6月4日-5日，華泰證券在上海舉辦“改革·變局·新機——華泰證券2024年中期投資峰會”，活動邀請極具影響力的A股和H股上市公司高管及中外頂尖的機構(gòu)投資者，致力于打造一場全球投資者共話新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的思想碰撞和智慧分享盛會。

（華泰證券2024年中期投資峰會現(xiàn)場）

2024年，中國經(jīng)濟(jì)回升勢頭向好，中國制造全球崛起，新舊動能轉(zhuǎn)換敘事深入人心，新質(zhì)生產(chǎn)力正助推中國新一輪產(chǎn)業(yè)躍遷之旅。論壇現(xiàn)場，學(xué)大教育集團(tuán)職業(yè)教育事業(yè)部總經(jīng)理龐見維以《新質(zhì)生產(chǎn)力下職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》為題，分享了學(xué)大教育近年來布局轉(zhuǎn)型構(gòu)建職業(yè)教育新生態(tài)的前沿洞察以及打造新質(zhì)專業(yè)的階段性成果，同時立足產(chǎn)業(yè)趨勢對職業(yè)教育領(lǐng)域的機遇判斷給出了切實建議。

作為A股上市企業(yè)，學(xué)大教育（股票代碼：000526.SZ）自2001年創(chuàng)立以來，始終秉承個性化教育理念，積極順應(yīng)黨和國家政策引領(lǐng)，主動探索創(chuàng)新教育模式和人才培養(yǎng)機制，依托公司多年來在個性化教育領(lǐng)域積累的教學(xué)教研、管理運營經(jīng)驗，搭建了集中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育及產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)體系。

（學(xué)大教育職教事業(yè)部總經(jīng)理龐見維在論壇現(xiàn)場分享）

龐見維表示，隨著我國職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入新時代，職業(yè)教育的內(nèi)外環(huán)境、供求關(guān)系、資源條件、評價標(biāo)準(zhǔn)等均發(fā)生了重要而深刻的變化，尤其是面對新時代提出的“辦好人民滿意的教育”的要求，職教領(lǐng)域仍然存在深層問題亟需改善。

首先，黨和國家近年來對于職業(yè)教育的利好政策在不同地區(qū)具體落地時存在較大差異；其次，社會對職業(yè)教育的關(guān)注度顯著提高但家長的觀念仍然有待更新；第三，高等職業(yè)教育辦學(xué)蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)教育則面臨著學(xué)校和學(xué)生數(shù)量同時減少的現(xiàn)狀；第四，長久以來形成“教育界熱”、“產(chǎn)業(yè)界冷”的現(xiàn)象雖然在2023年6月國家發(fā)展改革委會同有關(guān)部門研究制定《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》后得到一定改善，但仍需多方共同努力；最后，職業(yè)教育辦學(xué)聲量地位不斷提升，但種種因素導(dǎo)致從業(yè)者普遍面臨著迷茫困局。

隨后，龐見維基于人口趨勢變化及其社會影響探討了職業(yè)教育的發(fā)展機遇。他提到：“眼下人口結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生巨變，老齡化趨勢無可逆轉(zhuǎn)，中、高等教育的人口拐點也已在不遠(yuǎn)的前方；‘00?后’成長于中國經(jīng)濟(jì)高速增長時期，他們是數(shù)字原著民，這塑造了他們明顯的個體化特征和虛擬化生活特性。數(shù)字化趨勢同樣不可逆轉(zhuǎn)地影響著更多人的生活態(tài)度與方式，我們需要尊重、理解并順應(yīng)?！?/p>

龐見維同時圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對各行各業(yè)帶來的影響進(jìn)行了觀點分享。他提到，眼前“去人化”趨勢已非常明顯，即通過技術(shù)手段取代部分人力，從而提高生產(chǎn)效率并降低成本。例如，“黑燈工廠”、智慧農(nóng)業(yè)、電商直播、AI教師等事物均是通過無人化操作大幅減少對人力的需求?！啊}卜快跑’是去司機化的典型案例，同樣，低空經(jīng)濟(jì)崛起催生的低空物流和低空智聯(lián)也是去人化的重要方面?！?/p>

2023年6月，《無人駕駛航空器飛行管理條例》正式發(fā)布，為我國低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展提供了政策支持?！俺鞘形锪髦械目爝f和外賣服務(wù)或?qū)⒅鸩接蔁o人機接管，減少對人類騎手的依賴。傳統(tǒng)勞動力會逐步被新技術(shù)取代，但那些能夠掌握新技能的人將獲得新機會。雷軍的比喻形象地說明了這一點：汽車取代了馬車，但車夫可以轉(zhuǎn)型為司機。AI和低空經(jīng)濟(jì)等新興領(lǐng)域也需要大量掌握新技術(shù)的人才?！彼硎?#xff0c;職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置需要適應(yīng)社會和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，從而培養(yǎng)出更加符合未來市場需求的勞動力。

談及AI時代職業(yè)教育的機遇，龐見維認(rèn)為高等職業(yè)教育目前在AI應(yīng)用方面存在大量錯位現(xiàn)象?！半m然AI在智能制造等領(lǐng)域有所應(yīng)用，但在日常工作中的普及程度仍然不足。大量AI工具未在實際操作中被充分利用，盡管其有很大潛力。人工智能與大數(shù)據(jù)、智能制造工程、量子信息科學(xué)等專業(yè)看上去似乎與職業(yè)教育的聯(lián)系不大。但職業(yè)教育可以加強對AI應(yīng)用的普及教育，使學(xué)生掌握實際操作技能；還可以集中發(fā)力能夠培養(yǎng)實操技能且符合職教特點的新興領(lǐng)域。”

全面布局轉(zhuǎn)型以來，學(xué)大教育集團(tuán)已完成對近10所中等職業(yè)學(xué)校的收購與托管，并聚焦“專精特新”和“緊缺人才”兩大方向，與全國范圍內(nèi)多所高等職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)達(dá)成合作，項目覆蓋共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、二級學(xué)院、實習(xí)實訓(xùn)基地、產(chǎn)教融合基地，以及產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合校企合作等諸多方面。

（學(xué)大教育集團(tuán)旗下大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

2023年5月，學(xué)大教育成功將遼寧省首個710401集成電路、微電子技術(shù)與器件制造專業(yè)落地旗下大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，填補了新一代信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)在中職學(xué)校專業(yè)領(lǐng)域的空白。龐見維介紹，學(xué)大教育目前展開合作的方向還涉及了低空經(jīng)濟(jì)、綠色雙碳、康養(yǎng)醫(yī)護(hù)等諸多面向國家重大需求的關(guān)鍵領(lǐng)域。

今年5月，教育部發(fā)展規(guī)劃司發(fā)布了《關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示》，名單中的24所學(xué)校包含了10余所職業(yè)技術(shù)大學(xué)，另有中國乃至世界第一所以“康復(fù)”命名的大學(xué)——康復(fù)大學(xué)?？祻?fù)大學(xué)于實施健康中國戰(zhàn)略、積極應(yīng)對人口老齡化、滿足人民群眾日益增長的健康需求等方面具有重大意義，學(xué)大教育近年來也依托旗下“千翼健康”品牌在醫(yī)教融合領(lǐng)域取得了長足進(jìn)展。

新質(zhì)生產(chǎn)力的崛起對職業(yè)教育提出了新的更高要求，對于“職業(yè)教育機遇判斷”方面的建議，龐見維提到首先應(yīng)重點考慮服務(wù)業(yè)的廣泛應(yīng)用場景；其次是規(guī)?；木蜆I(yè)需求，包括企業(yè)數(shù)量成規(guī)模、崗位數(shù)量成規(guī)模、崗位需求有持續(xù)性、對技能更新有要求等；此外，還應(yīng)當(dāng)有較高的人的作用成分占比，如有非標(biāo)準(zhǔn)化操作環(huán)節(jié)、有人際交往工作場景、有情緒價值提供需要、有線下學(xué)習(xí)訓(xùn)練必要等；最后則是要選對新質(zhì)生產(chǎn)力賽道，然后駕馭和應(yīng)用新質(zhì)生產(chǎn)力。

職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開對社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的高度關(guān)注，更應(yīng)把職業(yè)教育放在與經(jīng)濟(jì)社會互動發(fā)展的格局中去謀劃和思考，在促進(jìn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)中彰顯職業(yè)教育的溢出價值。在此背景下，職業(yè)教育不僅能為國家和社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，也能抓住時代機遇，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。

龐見維表示，學(xué)大教育將緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條、市場信號、技術(shù)前沿和民生需求，立足職業(yè)教育服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目標(biāo)定位，因地制宜發(fā)揮平臺優(yōu)勢推進(jìn)新質(zhì)課程體系與專業(yè)集群建設(shè)，通過在全國范圍內(nèi)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地示范點探索，持續(xù)增強學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)能力，從而帶動更多區(qū)域的產(chǎn)業(yè)升級。