有這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：有人統(tǒng)計(jì)過，各省的高考狀元在進(jìn)入清北后，都選擇了什么專業(yè)?

　　在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)里，狀元們選擇最多的是工商管理類，其次是經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)。而其他各類的專業(yè)選擇總數(shù)加起來，都沒有選擇這兩項(xiàng)專業(yè)的人數(shù)多。

　　——?dú)w根結(jié)底，他們都選擇了與商業(yè)相關(guān)的學(xué)科。

　　英國的休謨在《商業(yè)》一書中強(qiáng)調(diào)，“國家的強(qiáng)盛，人民的幸福，都被認(rèn)為是與商業(yè)不可分割地聯(lián)系在一起的”。

　　商業(yè)的重要性可見一斑，如今的社會，就是商業(yè)的社會。從小處看，它和每一個(gè)人的每一天息息相關(guān);從大處看，它關(guān)系到國計(jì)民生，甚至是國際形勢和世界格局。

　　勝者教育就是看到了這一點(diǎn)，所以格外重視青少年的商學(xué)教育。從2003年成立以來，勝者教育就致力于幫助孩子們建立國際化視野和宏觀思維，搭建孩子們的商業(yè)模型。從理念到實(shí)踐，以建立國際化視野和遠(yuǎn)見的洞察為前提，讓孩子們用宏觀的思維和眼界在分析數(shù)據(jù)、市場等課程上駕輕就熟，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的商學(xué)思維，搭建商業(yè)模型。

　　全球經(jīng)濟(jì)一體化，加強(qiáng)青少年商業(yè)教育的重要性

　　20世紀(jì)以來，世界各國的聯(lián)系越來越緊密，國際貿(mào)易、資本流動及技術(shù)傳播等越來越快速，各個(gè)國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和互動日益密切，世界經(jīng)濟(jì)逐漸趨于一體化，全球經(jīng)濟(jì)新秩序正在形成。

　　在這種形勢下，只有站在時(shí)代的前沿，才能看到更廣闊的世界。

　　但是，從我們目前的教育來看，對青少年的商業(yè)教育，恰恰還是一片薄弱之地?？梢哉f，此類教育是少之又少，大多數(shù)孩子都是進(jìn)入大學(xué)以后，才從事這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

　　即使社會上有一些針對青少年的商業(yè)課堂，也存在很多欠缺之處。比如，側(cè)重于傳授舊有的商業(yè)知識和技能，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力;比如，主要依靠課堂教學(xué)，缺乏與實(shí)際商業(yè)運(yùn)作的實(shí)踐結(jié)合;還有更重要的一點(diǎn)，缺乏宏觀思維，不能把課本知識與如今的全球經(jīng)濟(jì)一體化相結(jié)合，等等。

　　李嘉誠曾經(jīng)說過，“有資金而沒有知識，越拼搏，失敗的可能性越高，有知識而沒有資金，小小的會出都有回報(bào)?！?/p>

　　事實(shí)上，商學(xué)所涵蓋的范疇和領(lǐng)域非常廣，而商業(yè)思維更是孩子們成長過程中，對于邏輯鏈條理解力、關(guān)鍵決斷選擇力、重要價(jià)值判斷力提升的重要基礎(chǔ)。

　　勝者教育自成立以來，一直致力于攻克“面對全球經(jīng)濟(jì)一體化的形勢，青少年的商業(yè)教育應(yīng)該著重培養(yǎng)哪些能力、思維和品質(zhì)”這一難題。

　　著眼全球，勝者教育做了什么?

　　勝者教育創(chuàng)始人張益銘老師認(rèn)為，青少年的商業(yè)教育應(yīng)該注重國際化視野和宏觀思維的培養(yǎng)，讓孩子們了解全球的商業(yè)環(huán)境和趨勢，增強(qiáng)跨文化溝通的能力，還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作等綜合素養(yǎng)。

　　在勝者少年商學(xué)院中，青少年會以創(chuàng)業(yè)者的身份，接受最具實(shí)戰(zhàn)性的商學(xué)教育，不僅能學(xué)到創(chuàng)業(yè)的基本知識、掌握創(chuàng)業(yè)的核心要素、學(xué)會撰寫商業(yè)計(jì)劃書(BP)，還通過沙盤推演、體驗(yàn)項(xiàng)目路演、建立商業(yè)模型等環(huán)節(jié)模擬一整套完整的創(chuàng)業(yè)過程。

　　在這個(gè)過程中，為了培養(yǎng)青少年的國際化視野，勝者教育引導(dǎo)他們了解全球商業(yè)環(huán)境，通過一些活動和案例，讓孩子們了解不同國家的文化、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展情況，以及不同國家之間的貿(mào)易和合作關(guān)系。

　　在建立商業(yè)模型的過程中，引導(dǎo)孩子們從宏觀的角度思考問題，讓他們學(xué)會分析國內(nèi)國際市場需求、了解該行業(yè)在全球的發(fā)展趨勢等，以及從更廣闊的視角預(yù)測和評估風(fēng)險(xiǎn)。通過這樣的學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)他們的宏觀思維，把全球看作一個(gè)整體，從長遠(yuǎn)的角度考慮問題，提高他們的決策能力和問題解決能力。

　　——說到底，勝者少年商學(xué)院，培養(yǎng)的是孩子的綜合素養(yǎng)、國際化視野、宏觀思維和創(chuàng)新能力。

　　問起在學(xué)院的學(xué)習(xí)收獲到什么，學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生小司對記者說，“我注意到最近巴以沖突升級的消息鋪天蓋地而來，在大家爭論巴勒斯坦和以色列誰對誰錯(cuò)的時(shí)候，我還注意到它對全球經(jīng)濟(jì)的影響，比如說，油價(jià)出現(xiàn)了劇烈波動，黃金價(jià)格上漲，還有對股票的影響也很大，美股軍工、能源股都大漲……”

　　另一位優(yōu)秀學(xué)生小陳則表示，“我很關(guān)注10月18日在北京舉行的第三屆‘一帶一路’國際合作高峰論壇，這是我國為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)之一”。

　　看來，勝者少年的商業(yè)教育，不止是商業(yè)知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更是眼界和思維的開闊，是用全球一體化的眼光筑就中國青少年的格局與時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

　　張益銘老師說，“我們只是開啟了一扇窗戶，讓孩子們看到更廣闊的世界，希望未來能有更多的勝者少年為國家的繁榮富強(qiáng)和世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻(xiàn)”。