2021年輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽決賽暨輔導(dǎo)員表彰大會合影
?!捌奋鴷闼嫁q青春”辯論賽決賽圓滿舉行
學(xué)務(wù)處在藝術(shù)學(xué)院召開學(xué)務(wù)行政例會
教師深入學(xué)生宿舍指導(dǎo)學(xué)生
輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)學(xué)生整理宿舍內(nèi)務(wù)
近年來,鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院以生為本,堅持推行“拓寬溝通渠道、優(yōu)化四項措施、實現(xiàn)四個突破、推進(jìn)五個提升”等方案,多措并舉全方位為學(xué)生做好服務(wù),受到學(xué)生的交口稱贊,也獲得上級有關(guān)部門的表揚與好評:學(xué)校先后獲得“大美學(xué)工——十佳優(yōu)秀學(xué)生工作先進(jìn)單位”“地方高校學(xué)生管理示范建設(shè)工作先進(jìn)單位”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化建設(shè)獎”“第一批河南省高校校園文化建設(shè)特色品牌重點建設(shè)項目”等多項榮譽。
拓寬溝通交流渠道,構(gòu)建三個平臺 構(gòu)建校院互動平臺。為加強(qiáng)校院兩級學(xué)生工作互動,促進(jìn)學(xué)院之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互交流,從2020年始,學(xué)校學(xué)務(wù)處實行了學(xué)務(wù)行政例會走基層、結(jié)對子制度。每月選擇兩個學(xué)院作為定點單位,檢查教學(xué)樓秩序、衛(wèi)生及學(xué)生基本情況;同時,規(guī)定科級以上干部與二級學(xué)院結(jié)對子,深入一線開展工作,實地了解學(xué)院在實際工作中存在的問題,有的放矢地解決問題,為基層排憂解難。
構(gòu)建師生交流平臺。為提升學(xué)校學(xué)生工作的有效性、針對性、科學(xué)性、系統(tǒng)性,學(xué)務(wù)處制訂了《鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院輔導(dǎo)員工作室管理辦法》,并在全校12棟學(xué)生宿舍樓開設(shè)12個輔導(dǎo)員工作室。工作室的設(shè)立有利于了解掌握學(xué)生情況,收集反饋學(xué)生信息,發(fā)揮輔導(dǎo)員教育特長和管理員服務(wù)特長,利于“兩員”形成合力,及時化解學(xué)生矛盾,更好服務(wù)學(xué)生。
構(gòu)建全員育人平臺。疫情防控常態(tài)化對傳統(tǒng)的學(xué)生管理服務(wù)模式帶來新挑戰(zhàn),對全員、全方位、全過程育人提出新要求,學(xué)務(wù)處不斷探索學(xué)生管理與學(xué)生溝通的新模式。宿舍全面開放后,學(xué)生日常管理問題主要集中在宿舍,宿舍管理既是工作重點也是難點;同時,宿舍全天候開放為全員深入宿舍提供了充足的時間彈性,使“全員深入宿舍”這項傳統(tǒng)制度煥發(fā)出新的活力。特別是2021年11月,學(xué)校任宗修教授深入宿舍為學(xué)生講課的視頻,被人民日報、新華網(wǎng)等幾十家權(quán)威媒體轉(zhuǎn)發(fā),一經(jīng)傳播,即獲得滿屏盛贊。
筑牢學(xué)工隊伍根基,優(yōu)化四項措施 優(yōu)化學(xué)務(wù)處人員配置和科室布局。學(xué)校學(xué)務(wù)處根據(jù)各科業(yè)務(wù)特點,按照《鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院輪崗交流辦法》等有關(guān)文件,對宿管科、勞衛(wèi)科、資助中心管理崗位進(jìn)行輪換。經(jīng)過輪崗,人員配置更加合理,業(yè)務(wù)成效顯著提升。同時,宿管科、學(xué)生資助管理中心實現(xiàn)了與學(xué)務(wù)處各科室同層集中辦公,為師生提供一站式服務(wù),利于方便快捷辦理學(xué)生事務(wù)。
優(yōu)化輔導(dǎo)員管理規(guī)定。輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定與否,直接關(guān)系到學(xué)生們的思想工作。為規(guī)范輔導(dǎo)員管理,確保學(xué)生工作平穩(wěn)有序進(jìn)行,分別對“輔導(dǎo)員崗位流動”“輔導(dǎo)員考勤管理”“輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)測試”等管理辦法進(jìn)行修訂和完善。修訂后的輔導(dǎo)員管理規(guī)定切合實際、針對性強(qiáng),有利于輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定、達(dá)到預(yù)期效果。
優(yōu)化輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)評價方式。開展輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)測試是學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)一項重要內(nèi)容,目的是推動學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展,提高輔導(dǎo)員政策水平和實踐技能。學(xué)務(wù)處積極探索輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)提升方式,突出業(yè)務(wù)特點,開展業(yè)務(wù)知識競賽、素質(zhì)能力大賽等活動,通過班會宣講、主題演講、談心談話、網(wǎng)絡(luò)宣傳等大練兵,提升輔導(dǎo)員工作技能。同時,針對新進(jìn)人員,每學(xué)期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與測試,強(qiáng)化基本功。
優(yōu)化輔導(dǎo)員考核二級學(xué)院目標(biāo)管理。在輔導(dǎo)員評價標(biāo)準(zhǔn)制定上,明確二級學(xué)院在本院輔導(dǎo)員考核中的主體地位,加大過程管理、過程考核在輔導(dǎo)員考核中的權(quán)重。在學(xué)校規(guī)章制度體系下,充分賦予二級學(xué)院考核的自主性和靈活性,旨在通過全面、客觀、公正的考評制度及二級學(xué)院評價體系建設(shè),使輔導(dǎo)員評價標(biāo)準(zhǔn)更加公平、合理,推進(jìn)治理能力的高質(zhì)量發(fā)展。
圍繞學(xué)生發(fā)展方向,推進(jìn)五個提升 推進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)提升。圍繞升達(dá)育人特色,挖掘?qū)W生發(fā)展目標(biāo)與任務(wù)的內(nèi)涵關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)教育,培養(yǎng)學(xué)生“愛國、勵志、求真、力行”的品質(zhì)。加強(qiáng)第二課堂活動形式與內(nèi)容、尤其創(chuàng)新活動的研究開發(fā),充分調(diào)動教育群體的能動作用,形成合力優(yōu)勢,使第二課堂活動經(jīng)常化、系統(tǒng)化。文法學(xué)院“四方館”讀書會走進(jìn)博物館、信工學(xué)院紅歌聯(lián)賽等活動加強(qiáng)學(xué)生教育管理資源的配置整合,把品德修養(yǎng)教育根植于日常養(yǎng)成和教育實踐中,腳踏實地地把學(xué)生引向崇高的道德境界。
推進(jìn)學(xué)生生活社區(qū)建設(shè)提升。推進(jìn)書院制建設(shè),結(jié)合學(xué)生宿舍可調(diào)度空間,逐步實現(xiàn)宿舍樓書院化;落實二級學(xué)院宿舍管理主體責(zé)任,學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)與學(xué)院分類管理相結(jié)合,提高二級學(xué)院在學(xué)生宿舍管理中的自主性和能動性;深化落實宿舍樓輔導(dǎo)員工作室制度,全力配合二級學(xué)院提升宿舍樓宇人員服務(wù)與管理水準(zhǔn);持續(xù)做好宿舍樓治理能力提升,實現(xiàn)宿舍樓宇學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)。
推進(jìn)學(xué)生資助育人工作提升。以育人成才為目標(biāo),堅持資助工作與思想政治教育、勵志、誠信、感恩、就業(yè)幫扶相融合。進(jìn)一步健全和完善“獎、助、貸、減、補”五位一體的資助體系和“國家、社會、學(xué)校、學(xué)院”四位一體的資助網(wǎng)絡(luò)。建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定指標(biāo)體系,強(qiáng)化資助監(jiān)督、考核,確保各類資助公開、公平、公正。成立資助育人工作室,加強(qiáng)資助工作理論研究、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、對外交流等建設(shè)。加大投入資金,做好資助宣傳力度,關(guān)助貧困學(xué)生。優(yōu)化對二級學(xué)院資助工作考核。積極尋求和爭取社會支持,設(shè)立多種形式的獎學(xué)金。2021年5月,在河南省教育廳、國家開發(fā)銀行河南省分行公布的全省高校2019-2020年度學(xué)生資助工作考核中,學(xué)校獲得考核“優(yōu)秀”的成績,是唯一獲此殊榮的民辦普通高校,被授予“2019-2020年度全省高校學(xué)生資助工作考核優(yōu)秀單位”榮譽稱號。
推進(jìn)學(xué)生心理健康教育提升。近年來,在落實上級有關(guān)高校心理健康教育建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等一系列措施基礎(chǔ)上,學(xué)校在人員配備、師資培訓(xùn)、專業(yè)督導(dǎo)、經(jīng)費保障等方面都予以加強(qiáng)。同時在心理健康教育中心與精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制;還聘請精神??漆t(yī)師到校醫(yī)院坐診,對有較嚴(yán)重障礙性心理問題的學(xué)生,及時指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診;在學(xué)生宿舍樓專門設(shè)置心理輔導(dǎo)室;并將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。
推進(jìn)院部學(xué)生工作能力提升。在學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃下,促進(jìn)學(xué)生管理事權(quán)下放,做強(qiáng)二級學(xué)院,激發(fā)學(xué)生工作活力,增強(qiáng)二級學(xué)院學(xué)生工作的積極性和主動性,提升二級學(xué)院學(xué)生工作自我規(guī)劃、自我管理、自我創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)校學(xué)生工作內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化。2021年開展“我為學(xué)生辦實事”活動,加大扶持力度,鼓勵二級學(xué)院結(jié)合本院學(xué)生專業(yè)特點,打造院級學(xué)生特色品牌,為二級學(xué)院學(xué)生特色發(fā)展提供政策支持、發(fā)展平臺和后勤保障,鼓勵二級學(xué)院部學(xué)生工作“走出去”和“引進(jìn)來”,實現(xiàn)學(xué)校學(xué)生工作的“百花齊放”。
為健全學(xué)生與學(xué)校溝通交流的長效機(jī)制,切實解決學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活問題,學(xué)校還搭建了與學(xué)生溝通交流的雙向互動平臺,引導(dǎo)學(xué)生有序參與學(xué)校治理。2017年,學(xué)校學(xué)務(wù)處、團(tuán)委聯(lián)合設(shè)置了“交流時間”工作平臺,自啟動以來,該平臺堅持以學(xué)生為中心,圍繞學(xué)生關(guān)切期盼的成長成才話題,先后舉辦了近10場“交流時間”專題活動,有效解決學(xué)生提出的各項問題60余件。
(文/學(xué)務(wù)處 孫鵬 融媒體中心 陳軍、金籽碩 圖/學(xué)務(wù)處)