你的娃是不是也這樣：對魔方感興趣，動手操作一遍后，就去“小紅書”找攻略了；上完一堂生物課，便去“B站”搜各種古生物視頻介紹，說出來的都是一般人不知道的冷知識，家長心里直呼“他啥時候?qū)W的”；甚至家長搞不清楚的軟件應(yīng)用，孩子早就“門兒清”了，動輒給家長指導(dǎo)幾下……

　　不少家長感慨，以前更多是思考怎么讓孩子不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，強調(diào)保護、減少青少年上網(wǎng)時間，而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無處不在，生活繳費、學(xué)習(xí)提升，我們對它已經(jīng)離不開了。然而，網(wǎng)上內(nèi)容泥沙俱下，我們的孩子，和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用究竟應(yīng)該保持什么樣的距離？

　　這距離的遠(yuǎn)近，和親子高質(zhì)量相處的時長密切相關(guān)。

　　中國社會科學(xué)院社會心理與行為實驗室、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《未成年人藍(lán)皮書：中國未成年人數(shù)字生活與網(wǎng)絡(luò)保護研究報告（2021-2022）》顯示，家庭環(huán)境會直接影響未成年人的上網(wǎng)動機強度，父母對子女越了解、親子互動越頻繁、親子關(guān)系越親近，未成年人會越少依賴網(wǎng)絡(luò)使用來滿足心理需要，上網(wǎng)動機減弱。當(dāng)孩子親子相處的心理需要無法在家庭場景中得到滿足時，上網(wǎng)就成了退而求其次的選項。放下手機，傾聽孩子的心聲，關(guān)心關(guān)愛，有空時和孩子一起烘焙、一起運動，一起探索自然奧秘、一起走進(jìn)圖書海洋，在憂愁孩子用網(wǎng)過久之前，家長應(yīng)先反思自己的陪伴是不是到位了、走心了、真誠了。

　　這距離的遠(yuǎn)近，和“青少年模式”下網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供的內(nèi)容質(zhì)量密切相關(guān)。

　　打開各種App，提醒“是否進(jìn)入青少年模式”，已經(jīng)是很常見的彈窗。國內(nèi)各大短視頻平臺在2019年前后紛紛推出了“青少年模式”，其對使用時長、使用時段、使用功能進(jìn)行了嚴(yán)格限制，對預(yù)防青少年短視頻沉迷發(fā)揮了重要作用。尤其在使用功能上的限制，避免了青少年短視頻濫用，保護青少年隱私與權(quán)益。內(nèi)容篩選也有效避免了不良信息對青少年世界觀、價值觀的錯誤引導(dǎo)。比如，一些平臺通過分析青少年喜歡觀看的視頻類型TOP榜、青少年喜歡觀看的熱門視頻等數(shù)據(jù)，完善青少年模式的內(nèi)容池，細(xì)分類目增加，優(yōu)選教育、科普、樂器、運動等多個領(lǐng)域中寓教于樂的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，同時增加視頻合集推薦功能，優(yōu)化青少年模式的內(nèi)容體驗。但同時，青少年模式內(nèi)容池的建設(shè)要更注重科學(xué)化、多元化，要通過分層避免青少年模式內(nèi)容池低幼化，未成年人在發(fā)展中需要見到生活中不同的東西，就像我們飲食要吃五谷雜糧一樣，要把有意思和有意義結(jié)合起來，做出更積極向上的主流內(nèi)容，更好地優(yōu)化青少年保護模式。

　　這距離的遠(yuǎn)近，和全社會對青少年的關(guān)愛息息相關(guān)。

　　最高人民法院曾在快手推出《看見中國少年法庭》特別直播活動，圍繞網(wǎng)絡(luò)上“免費送手機”“免費送游戲皮膚”等青少年可能會掉入的網(wǎng)絡(luò)陷阱，以現(xiàn)身說法的方式，引導(dǎo)青少年樹立正確的法律意識，更清晰地辨別網(wǎng)絡(luò)是非。在未成年人信息安全保護方面，最高人民檢察院第九檢察廳、最高人民檢察院新聞辦公室、央視《法治在線》也曾在快手發(fā)起“守護少年的你”活動，邀請法學(xué)專家學(xué)者、檢察官、司法社工等與記者講述真實案例，以更簡單易懂的方式，向未成年人及大眾普及未成年人信息安全等法律知識，舉社會各界之力守護未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全。家庭、學(xué)校、社會，都在以更人性化的方式、更有溫度的關(guān)懷角度、更完善的內(nèi)容供給，滿足未成年人學(xué)習(xí)、成長需求，推動越來越多的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用成為未成年人拓寬視野、發(fā)展興趣、學(xué)習(xí)知識的社區(qū)平臺。

　　可喜的是，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前，超過50%的青少年比較排斥不遵守社會規(guī)范、違反社會公平、有歧視行為的短視頻內(nèi)容，可見青少年對于短視頻內(nèi)容已越來越有辨別能力，當(dāng)然，不同年齡青少年的辨別能力也有一定差異。今天，家庭、學(xué)校、社會應(yīng)該在信任與支持青少年的前提下，對青少年進(jìn)行保護和引導(dǎo)，同時共創(chuàng)、共建、共享、更好地發(fā)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的青少年模式，這也是對于青少年權(quán)利和主體性的一種尊重。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 楊月 來源：中國青年報