9月7日-8日，小紅書在上海打造了“學(xué)術(shù)酒吧”系列活動(dòng)，組織了10場(chǎng)“知識(shí)開(kāi)放麥”。作為知識(shí)夏校的一部分，活動(dòng)邀請(qǐng)了姬十三、呼蘭、龐穎、黑燈等不同背景的知識(shí)分享者，和觀眾邊喝酒邊聊天，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，拓寬知識(shí)發(fā)生場(chǎng)域。

　　酒吧的輕松氛圍，破除了學(xué)習(xí)的緊張感，知識(shí)得以在快樂(lè)中流動(dòng)。小紅書用戶@摸魚王豬弟弟 在活動(dòng)后的分享筆記中感嘆道：“在酒吧聽(tīng)正兒八經(jīng)的學(xué)術(shù)講座，真是太神奇的體驗(yàn)，好愛(ài)這種自由的文化氛圍?！?/p>

　　圖 小紅書學(xué)術(shù)酒吧現(xiàn)場(chǎng)圖

　　成人自己的賽博夏校

　　“學(xué)術(shù)講座”和“酒吧”的結(jié)合具有反差感和混搭風(fēng)，破除了知識(shí)的緊張感，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)的發(fā)生場(chǎng)域。喜劇界、播客屆等知識(shí)圈層有影響力、有態(tài)度的人物，在學(xué)術(shù)酒吧中和大家邊喝酒邊聊天，一起放空，一起用功?，F(xiàn)場(chǎng)還布置了各種知識(shí)空杯、知識(shí)點(diǎn)杯墊、知識(shí)特調(diào)等定制周邊，將學(xué)術(shù)氛圍拉滿。

　　作為小紅書知識(shí)官方重磅策劃“知識(shí)夏?！钡氖展僦?#xff0c;學(xué)術(shù)酒吧的活動(dòng)傳遞了“不必那么嚴(yán)肅，也可以學(xué)到有用的知識(shí)”的核心理念，讓大眾在小紅書上“玩”著也能學(xué)到很多知識(shí)。

　　圖 小紅書學(xué)術(shù)酒吧活動(dòng)中的知識(shí)分享會(huì)(部分)

　　據(jù)介紹，小紅書在知識(shí)夏?；顒?dòng)中開(kāi)設(shè)了三個(gè)“興趣班”。分別是有關(guān)于職場(chǎng)、學(xué)習(xí)、財(cái)經(jīng)等方面的「卷生卷薯班」;分享健康、心理、法律等知識(shí)點(diǎn)的「好好活著班」以及與人文和自然知識(shí)相關(guān)的「消暑靜心班」。

　　知識(shí)夏校吸引了李誕、楊天真、馬家輝、陶勇等數(shù)十位知名人物，共創(chuàng)知識(shí)議題，讓知識(shí)從高高在上的刻板印象回歸到興趣與生活中，用輕松的方式講對(duì)生活有用的知識(shí)。這些知識(shí)包括“冷門但可以找到雙休工作的野路子”、“i人開(kāi)學(xué)自我介紹必備模版”、“三分鐘熱度也會(huì)有三分收獲”，和學(xué)術(shù)酒吧傳遞的求知態(tài)度一樣，這些知識(shí)內(nèi)容上是生活化的，傳遞方式是輕盈的。

　　知識(shí)也可以通過(guò)“課后筆記”傳遞，小紅書組織夏校的同時(shí)，也鼓勵(lì)大家分享學(xué)習(xí)中的所思所想。數(shù)據(jù)顯示，話題#知識(shí)夏校 #又被我學(xué)到了在小紅書上曝光超19億，筆記發(fā)布量超過(guò)11萬(wàn)篇，許多用戶在評(píng)論區(qū)表示小紅書的知識(shí)夏校活動(dòng)是成年人自己的“賽博夏?！?。

　　與我相關(guān)就是有用的知識(shí)

　　知識(shí)有結(jié)構(gòu)化的一部分，它們往往是具有普適性的原理、規(guī)律、定理等;知識(shí)也有去中心化的內(nèi)容，它們依托于場(chǎng)景、節(jié)點(diǎn)、狀態(tài)等個(gè)體因素，更為細(xì)分和龐雜。比如李誕在夏校中分享的知識(shí)“小目標(biāo)靠努力，中目標(biāo)靠興趣，大目標(biāo)靠發(fā)心”，對(duì)處于找目標(biāo)階段的年輕人有借鑒意義;楊天真的“學(xué)習(xí)是豐富的人生體驗(yàn)”，則是激發(fā)自我提升動(dòng)力的知識(shí);“親密關(guān)系的核心是友誼”、“拒絕情緒價(jià)值剝削”等人際關(guān)系的知識(shí)，也是許多人亟需的人生課程。這些知識(shí)基于“人的經(jīng)驗(yàn)”，很少出現(xiàn)在嚴(yán)肅的課堂，而是在生活的場(chǎng)景中以經(jīng)驗(yàn)傳遞的方式互相給予。

　　生活方式社區(qū)的獨(dú)有氣質(zhì)，也塑造了小紅書上知識(shí)內(nèi)容的差異化優(yōu)勢(shì)。和應(yīng)試教育下有標(biāo)準(zhǔn)答案的“客觀知識(shí)”相比，小紅書知識(shí)更關(guān)注“人”的那部分：與我相關(guān)就是有用的知識(shí)，知識(shí)的學(xué)習(xí)也不局限于形式、地點(diǎn)。

　　圖 小紅書知識(shí)夏校“校規(guī)”

　　在小紅書知識(shí)負(fù)責(zé)人看來(lái)，知識(shí)分享在小紅書上呈現(xiàn)出三大趨勢(shì)：從自身經(jīng)驗(yàn)與思考出發(fā)，非說(shuō)教的知識(shí)分享、與我有關(guān)對(duì)生活有幫助的知識(shí)分享、用獨(dú)特視角解讀的前沿先鋒知識(shí)。這些趨勢(shì)下，小紅書的知識(shí)領(lǐng)域，出現(xiàn)了一系列既能引發(fā)年輕人共鳴，又能提供具體生活建議的爆款話題，比如#一天一個(gè)職場(chǎng)技能 、#身邊的經(jīng)濟(jì)學(xué)、 #東亞小孩心理課 等。小到開(kāi)學(xué)第一天需要準(zhǔn)備什么、大到為自己的公司拉融資、父母的老頑疾就醫(yī)指南、現(xiàn)有的社會(huì)結(jié)構(gòu)如何塑造我們的生活，都能在這找到豐富的討論。

　　知識(shí)負(fù)責(zé)人表示：我們鼓勵(lì)大家用討論的、有溫度的方式，分享前沿的、可思考可行動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)更多人的探索欲，最終讓知識(shí)以多元的方式，走向有好奇心的每個(gè)人。