教育是中國家長最為關(guān)注的話題，很多家長給孩子報了培訓班、興趣班，但家長卻缺乏對影響孩子成才最重要的基礎(chǔ)能力——學習專注力的悉心培養(yǎng)。高度專注力不僅能夠保證孩子的學習成績，而且能夠讓孩子在未來擁有更好的發(fā)展基礎(chǔ)。

　　7月24日晚8點，由《中國企業(yè)報》中企視訊主辦，彩虹魚青少年健康成長促進中心、彩虹魚康復醫(yī)院承辦，渣打銀行創(chuàng)投旗下愛閃動數(shù)字平臺、上海全康醫(yī)療中心、連云港郁州骨科醫(yī)院、杭州市杭商研究會共同協(xié)辦的“兒童學習專注力家庭訓練，學霸培養(yǎng)關(guān)鍵窗口期，3～9歲兒童家長要做什么？”主題活動在中企視訊平臺直播。

　　本次活動由彩虹魚康復首席專家、兒童行為心理與康復醫(yī)學雙碩士、新加坡總統(tǒng)頒發(fā)的“優(yōu)秀醫(yī)生獎”獲得者王然主講，她是目前國內(nèi)稀缺的兒童學習注意力領(lǐng)域的專家。通過對主題進行深度解讀，王然幫助家長了解如何早期識別和判斷孩子的學習專注力水平和問題（概況），怎樣在養(yǎng)育過程中培養(yǎng)孩子的學習專注力，如何利用專業(yè)力量抓住孩子專注力培養(yǎng)關(guān)鍵期，幫助孩子健康成長。

　　“不同成長階段有不同的判斷方法?！蓖跞槐硎?#xff0c;在幼兒園階段有兩個觀察要點，即運動能力和社交行為，孩子運動能力的強弱可以反映出神經(jīng)反應遲鈍或敏感（腦神經(jīng)功能），而如果小朋友的入園適應期非常長或者出現(xiàn)反復打人、咬人的狀況，也可能提示孩子將來在學習專注力發(fā)展方面存有潛在風險。

　　到了小學階段，孩子的腦神經(jīng)功能成熟性越來越高，通過運動能力或社交行為較難發(fā)現(xiàn)專注力問題，因此，王然建議通過觀察孩子的學習狀態(tài)，比如上課走神，寫作業(yè)拖拉，有時候聽不到父母說話等，這些現(xiàn)象表明孩子可能出現(xiàn)了專注力問題。此外，王然還現(xiàn)場展示通過家庭游戲測試孩子的專注力發(fā)展水平。

　　王然提醒道，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)專注力問題，需要抓住0-9歲的干預黃金期，在0~9歲之間又分為不同階段，每一個階段都有不同的方法。0-3歲孩子的干預方式是正確養(yǎng)育；3-6歲孩子的專注力干預通過親子互動、指讀、聽和表達等方式；7-9歲的孩子可以通過戶外運動、自信心和學習習慣的培養(yǎng)來干預專注力。

　　幼兒園階段的孩子通過上述干預方式，專注力問題改善概率可以達到80%-100%，小學階段為60%-80%?！半S著年齡增長，大腦神經(jīng)的可塑性隨之下降，家長一定要抓住專注力改善黃金期?！蓖跞徽f，“孩子健康成長是一列單程列車，沒有回程票可買，當家庭干預不足以幫助孩子的時候，盡早借助于專業(yè)機構(gòu)。”

　　“專注力與大腦神經(jīng)發(fā)育、運動、行為相關(guān)，是一個融合了醫(yī)學、康復學、心理學的復雜問題?！蓖跞槐硎?#xff0c;家長可以按照具備醫(yī)療、康復和心理三種資質(zhì)的標準挑選專業(yè)機構(gòu)，一家具備這三種資質(zhì)的機構(gòu)將起到融會貫通的作用，更利于孩子專注力改善，而且不會被耽誤，錯失黃金康復期。

　　在幫助孩子改善專注力過程中，王然發(fā)現(xiàn)孩子從中受益最多的并不是來自訓練，而是家長課堂，她會告訴家長孩子存在的問題，以及如何理解孩子的行為，“只有理解才能接納，不至于讓家長自己情緒失控，發(fā)生情緒失控行為”。此外，王然還會教家長一些生活中的應對方法，提高孩子的專注力。

　　“家長在養(yǎng)育過程中應注重孩子時間和規(guī)則感、收納習慣以及自信心的養(yǎng)成，當孩子有了自信心，在每一件事情上都能獲取成就感，形成自驅(qū)力?！蓖跞徽Z重心長地說，“雖然本次活動的主題是學霸養(yǎng)成，但相信所有家長都明白，我們不是期待孩子變成學霸，而是期待他擁有一種優(yōu)秀的品質(zhì)，這種品質(zhì)將伴隨他一生。”

　　彩虹魚“青少年科學運動健康成長”系列講座自上線以來收獲了許多家長的喜愛，6場直播累積吸引了超過12萬人次觀看。彩虹魚舉辦系列講座的初衷是呼吁廣大家長重視兒童健康生長，每期節(jié)目都邀請彩虹魚康復專家共同揭開青少年健康成長的奧秘，希望通過這一系列直播，可以為孩子的健康成長貢獻一份自己的力量。