由中國(guó)管理研究國(guó)際學(xué)會(huì)（IACMR）和北京大學(xué)出版社聯(lián)合舉辦的《組織管理學(xué)：數(shù)智時(shí)代的中國(guó)企業(yè)視角》《組織與管理研究的實(shí)證方法（第4版）》新書(shū)發(fā)布會(huì)于IACMR2023年會(huì)期間在香港浸會(huì)大學(xué)成功舉辦，兩本書(shū)的主編張志學(xué)、陳曉萍、沈偉等十余位作者，以及北京大學(xué)出版社總編輯助理林君秀等參加了此次發(fā)布會(huì)。

　　張志學(xué)老師首先回顧了《組織管理學(xué)》一書(shū)的緣起。他說(shuō)，在過(guò)去的二十年中，學(xué)者們從事基于中國(guó)情境、中國(guó)現(xiàn)象的研究已經(jīng)有了很好的積累。但是相較于此，無(wú)論是案例教學(xué)材料還是對(duì)教學(xué)方法的指導(dǎo)，都相當(dāng)不足，IACMR會(huì)員對(duì)于這方面的需求日益增長(zhǎng)。在北京大學(xué)出版社新任社長(zhǎng)馬建鈞、總編輯助理林君秀等的倡議下，他聯(lián)合上海交通大學(xué)的井潤(rùn)田教授、亞利桑那州立大學(xué)的沈偉教授組織編寫(xiě)了這本展現(xiàn)中國(guó)特色的《組織管理學(xué)》，并希望能夠以此為起點(diǎn)，推動(dòng)IACMR加大對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)工作的支持力度。作者團(tuán)隊(duì)不負(fù)眾望，趁疫情居家辦公之機(jī)，以極高的效率反復(fù)研討打磨，克服重重困難，完成了書(shū)稿的寫(xiě)作。他特別感謝所有作者的付出，也呼吁未來(lái)有更多的IACMR同仁能夠參與教材板塊的工作，共同為中國(guó)管理學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

　　陳曉萍老師作為《組織與管理研究的實(shí)證方法》一書(shū)的主編，分享了這本書(shū)的最新修訂情況。一是每一章內(nèi)容都有修改，還對(duì)某些章節(jié)略有重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行了合并，同時(shí)增加了兩種新的研究方法：機(jī)器學(xué)習(xí)分析方法和田野實(shí)驗(yàn)。二是將這本書(shū)變成了教材形式，按照教材的規(guī)范格式，增加了學(xué)習(xí)目標(biāo)、思考題、延伸閱讀、參考文獻(xiàn)、教學(xué)PPT等，并且做成了“一書(shū)一碼”的形式。只要用手機(jī)微信掃一下獨(dú)屬的二維碼，所有配套的材料就都可以看到，做到了知識(shí)盡在“掌握”。陳老師還對(duì)她和這本書(shū)的另一位主編沈偉老師的審稿工作進(jìn)行了介紹，并對(duì)所有作者的配合以及出版社的認(rèn)真審校工作表示了感謝。

　　作為《組織與管理研究的實(shí)證方法》《組織管理學(xué)》兩本書(shū)的共同主編，來(lái)自亞利桑那州立大學(xué)的沈偉老師說(shuō)，雖然《組織管理學(xué)》的編寫(xiě)時(shí)間非常緊，但大家確實(shí)傾注了很多心血，因此稱得上是拿得出手的一本好書(shū)?！督M織與管理研究的實(shí)證方法》從第一版延續(xù)到第四版，意義非常重大，從這本書(shū)中受益的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它的銷量。他在編審這兩本書(shū)的過(guò)程中學(xué)到了很多東西，尤其對(duì)于實(shí)證方法這本書(shū)的審讀，也是一個(gè)重要的重溫過(guò)程，所以無(wú)論是碩士生、博士生，還是已經(jīng)做了多年研究的學(xué)者，都可以從這本書(shū)中得到啟迪。各位參與的作者不僅與大家分享了他們的智慧和成果，還將把所有的稿酬捐贈(zèng)給學(xué)會(huì)，支持學(xué)會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)者對(duì)教育和學(xué)術(shù)社區(qū)的雙重價(jià)值。

　　復(fù)旦大學(xué)的李緒紅老師代表IACMR出版委員會(huì)以及兩本書(shū)的作者之一分享了自己的感受。李老師說(shuō)，IACMR出版委員會(huì)一貫的原則就是，既要有高度，要體現(xiàn)國(guó)際的高水平，又要能夠接地氣、有深度，讓大家能夠發(fā)現(xiàn)管理中突出的實(shí)踐問(wèn)題，兩本書(shū)在內(nèi)容上都進(jìn)行了“頂天立地式”的打造。這兩本書(shū)的作者都是長(zhǎng)期從事扎實(shí)系統(tǒng)的科學(xué)研究并且得到國(guó)內(nèi)外同行認(rèn)可的學(xué)者，這兩本書(shū)的出版，提供了一個(gè)非常好的契機(jī)，讓大家能夠了解國(guó)際前沿的方法，并知道中國(guó)的管理研究現(xiàn)在在做些什么以及怎樣去教授我們的學(xué)生這樣一些管理研究方法以及應(yīng)對(duì)實(shí)際管理問(wèn)題的對(duì)策。IACMR的使命是創(chuàng)造知識(shí)、傳播知識(shí)，傳播知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)同樣重要，希望老師們可以花更多的時(shí)間、更多的熱情、更多的激情在教學(xué)上，踐行我們的雙重使命！

　　參與這兩本書(shū)編寫(xiě)的部分作者也上臺(tái)分享了他們的創(chuàng)作心得。

　　清華大學(xué)的陳國(guó)權(quán)老師說(shuō)，改革開(kāi)放以來(lái)，我們引入了大量的西方理論以及案例，這些理論和案例對(duì)中國(guó)管理教育、學(xué)術(shù)研究以及管理實(shí)踐的發(fā)展起到了非常重要的作用，但是隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及國(guó)際形勢(shì)發(fā)生重大改變，我們的管理學(xué)研究也應(yīng)該做相應(yīng)的調(diào)整。創(chuàng)建源自中國(guó)學(xué)者的原創(chuàng)性理論，同時(shí)研究基于中國(guó)企業(yè)的案例，并且把這樣的理論和實(shí)踐形成教材，來(lái)推動(dòng)中國(guó)管理教育的發(fā)展、管理學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步以及管理實(shí)踐的提升，已經(jīng)是中國(guó)管理學(xué)界以及實(shí)踐界的共識(shí)。《組織管理學(xué)》這本教材的編寫(xiě)，就是在朝這個(gè)方向努力。這本書(shū)是大家集體智慧的結(jié)晶，里面所有的章節(jié)都是管理學(xué)中的重要主題，而且很多理論都是由作者提出來(lái)的、原創(chuàng)性的，里面的案例也全部是中國(guó)本土案例，是對(duì)中國(guó)的理論研究成果和實(shí)踐研究成果很好的總結(jié)，希望各位老師尤其是年輕老師閱讀并用于課堂教學(xué)，在使用中完善，在完善中推動(dòng)知識(shí)新一輪的更新進(jìn)步。

　　南京大學(xué)的賈良定老師介紹了他撰寫(xiě)的“企業(yè)的專業(yè)化管理”這一章的幕后故事。在這一章中，他們界定了專業(yè)、專業(yè)化管理等概念，比較了專業(yè)化管理與企業(yè)化管理、關(guān)系式管理之間的異同，結(jié)合中國(guó)社會(huì)文化情境，討論關(guān)系式管理與專業(yè)化管理之間的沖突，并提出了“逆關(guān)系實(shí)踐”這一重要概念，以提升企業(yè)的專業(yè)化管理水平。

　　香港科技大學(xué)的周文芝老師介紹了她所撰寫(xiě)的“多元文化的個(gè)體行為”這一章的相關(guān)背景。她講到，這一章里的案例是一家香港家庭企業(yè)里面的小故事，讀者從中可以看到歷史的演變、文化的發(fā)展，更為深入地體會(huì)個(gè)人在多元文化中的復(fù)雜行為，思考如何培養(yǎng)文化能力和技巧。

　　中國(guó)人民大學(xué)的魏昕老師分享了這本教材與眾不同的編寫(xiě)形式，即用類似撰寫(xiě)論文的嚴(yán)謹(jǐn)流程在編寫(xiě)教材。第一輪時(shí)，所有作者先獨(dú)立撰寫(xiě)自己所負(fù)責(zé)的部分，然后進(jìn)行交叉評(píng)審，每一章實(shí)際上都會(huì)由其他的2-3位作者做評(píng)審，提出非常具有建設(shè)性的意見(jiàn)。她最后總結(jié)道，《組織管理學(xué)》不僅僅是一本教材，在研究方面也會(huì)給予讀者很大的啟發(fā)。

　　北京大學(xué)的張閆龍老師講了“企業(yè)社會(huì)責(zé)任”一章的寫(xiě)作背景。這一章結(jié)合了張老師在北大光華管理學(xué)院MBA課程“企業(yè)社會(huì)責(zé)任”上的授課心得，較為系統(tǒng)地呈現(xiàn)了過(guò)去幾年所探索出來(lái)的一些符合中國(guó)MBA學(xué)員認(rèn)知的思路，突出的特色在于中國(guó)的本土案例。張閆龍老師希望大家能夠在使用過(guò)程中不斷提供反饋，以便后續(xù)的版本能夠不斷改進(jìn)。

　　中山大學(xué)的秦昕老師講到，在《組織管理學(xué)》編寫(xiě)過(guò)程中，作者團(tuán)隊(duì)開(kāi)了多次研討會(huì)，有些時(shí)候甚至產(chǎn)生了一些爭(zhēng)論，所以這是一批真正的學(xué)者在以做研究的方式來(lái)編寫(xiě)教材。雖然有分歧，但大家有一個(gè)共識(shí)，那就是我們的組織管理學(xué)科確實(shí)需要這樣一本教材，這也是張志學(xué)老師可以在這么短的時(shí)間內(nèi)凝聚這么多優(yōu)秀學(xué)者一起來(lái)做這件事的重要原因。為什么教材這么重要？因?yàn)橐槐竞玫慕滩?#xff0c;可以正確地指引學(xué)生成為一位“職業(yè)選手”，讓他所在的領(lǐng)域會(huì)因?yàn)樗拇嬖诙兴黄啤Ｇ乩蠋熣J(rèn)為，這是高校培養(yǎng)畢業(yè)生的努力方向。

　　亞利桑那州立大學(xué)的朱洪泉老師參與了《組織與管理研究的實(shí)證方法》第18章的編寫(xiě)。他認(rèn)為，IACMR做出的最大貢獻(xiàn)之一就是把科學(xué)的方法帶到了中國(guó)管理領(lǐng)域，所以研究方法是聯(lián)系所有人的一件事情，也是界定學(xué)者和非學(xué)者的一個(gè)重要因素，因此編寫(xiě)這樣一本書(shū)也是意義深遠(yuǎn)的一件事情。大家基本上都是在義務(wù)奉獻(xiàn)，陳曉萍老師和沈偉老師奉獻(xiàn)得最多，他們兩位的專業(yè)奉獻(xiàn)精神給所有參與者樹(shù)立了榜樣。朱老師還說(shuō)，研究方法實(shí)際上是在不斷演變的，所以這本書(shū)今后也會(huì)不斷修訂完善。

　　最后，北京大學(xué)出版社總編輯助理林君秀老師介紹了教育部關(guān)于教材出版的最新精神。她認(rèn)為這兩本教材突破了用原有理論解釋中國(guó)問(wèn)題的教材編寫(xiě)模式，立足中國(guó)實(shí)踐，總結(jié)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，嘗試構(gòu)建管理學(xué)自主知識(shí)體系，符合國(guó)家教材委員會(huì)組織中國(guó)系列教材以及教育部實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計(jì)劃——“101計(jì)劃”的指導(dǎo)精神，希望這兩本教材能夠有機(jī)會(huì)被更多的高校選用，推動(dòng)高校管理學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。林老師最后還對(duì)學(xué)會(huì)和各位老師多年來(lái)的信任和大力支持表示了衷心感謝，并希望未來(lái)能與更多的朋友一起共同努力，為中國(guó)管理學(xué)未來(lái)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。