近日，北京美好前程英美留學(xué)教育機構(gòu)邀請了美國哈佛大學(xué)面試官、布蘭戴斯大學(xué)校友招生官張程閎（Jonathan Chang）先生進行了一場主題交流，以招生官視角看哈佛大學(xué)校園文化、學(xué)術(shù)環(huán)境；以招生官資歷看美國名校申請邏輯、看未來留學(xué)發(fā)展趨勢；以招生官水準全面助力中國學(xué)子實現(xiàn)世界名校求學(xué)夢想。
　　張程閎作為北京美好前程英美留學(xué)教育機構(gòu)在中國區(qū)的首席國際咨詢官，申請指導(dǎo)經(jīng)驗長達10余年，深刻把握美國名校申請的底層邏輯和錄取標準，并對美國頂尖名校青睞什么類型的中國學(xué)生有著權(quán)威見解，曾為學(xué)生斬獲美國頂尖名校哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等錄取Offer及QS排名前30院校的全額獎學(xué)金錄取。

　　哈佛大學(xué)是美國最古老的大學(xué)，作為世界一流學(xué)府，哈佛大學(xué)是世界上錄取率最低的大學(xué)之一。2023學(xué)年哈佛大學(xué)全校的國際學(xué)生總數(shù)為8087人（含本科生及研究生），中國學(xué)生在總國際學(xué)生人數(shù)中為1020人，其在總國際學(xué)生人數(shù)中占比12%，其中本科生42人，剩余全部為研究生。

　　“我在哈佛大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是一段很有挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)上真的有永遠寫不完的作業(yè)和讀不完的案例，校園活動上有非常多社團及講座，我更多是屬于在高強度的學(xué)習(xí)下，去平衡我的抗壓性、時間管理能力以及做事情的效率?！睆埑涕b表示哈佛大學(xué)學(xué)生一方面更多喜歡在站在世界的角度去思考和分析問題，站在更高、更廣、更長遠的視角看待問題，站在更深層次的價值觀方面去拓展交際圈，使得他們更有激情和斗志去為社會做貢獻；另一方面，哈佛大學(xué)學(xué)生在大學(xué)四年是用來建立一份漂亮的個人履歷，他們更加明確自身未來志向及想要的人生，并為此積極付出行動，大一開始大部分時間就花在了項目實踐、實習(xí)方面，這是與在中國國內(nèi)上大學(xué)學(xué)生的主要差異。
　　中國學(xué)生是否選擇出國留學(xué)，在張程閎看來，美國頂尖名校帶給中國留學(xué)生的優(yōu)勢是巨大的。
　　第一，出國留學(xué)能夠幫助學(xué)生明確未來方向，把模糊不定的未來變得更加清晰。
　　第二，留學(xué)環(huán)境能為學(xué)生的語言能力提供氛圍，在英美國家留學(xué)時的英語可獲得快速提升。
　　第三，美國大學(xué)的課程學(xué)習(xí)選擇彈性高，在必修課程和選修課程比例上，選修課程多于必修課程；如學(xué)生遇到不喜歡的專業(yè)以及課程，可直接與學(xué)習(xí)顧問討論換專業(yè)及課程。
　　第四，接觸文化多元性，提前了解來自不同背景國家的人的文化和習(xí)性，為能夠更好的與不同背景國家的人共事打下基礎(chǔ)。
　　第五，美國名校學(xué)歷在全世界認可度最高、含金量最高，且由于美國大學(xué)校友之間的資源連接更緊密，學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展中更有競爭力。

　　對于美國名校評估錄取中國學(xué)生的標準，需要特別注意的是美國大學(xué)會優(yōu)先于錄取在美國本土就讀的學(xué)生，從招生官的角度，招生官并不完全了解中國的高中學(xué)校，以至于不能全面判斷中國學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，能讓招生官快速判斷出中國學(xué)生的學(xué)習(xí)程度有兩種，一是學(xué)生的AP課程（美國大學(xué)選修課程）和IB課程（國際預(yù)科證書課程）考試成績獲得優(yōu)異，二是學(xué)生參加過美國大學(xué)的夏校或夏令營，學(xué)生如果能在美國的大學(xué)里上過其大學(xué)課程，有兩門課程達到A的成績，招生官就能快速判斷出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低。

　　張程閎表示，哈佛大學(xué)的錄取標準是均衡看重申請學(xué)生的每個部分，這些部分由學(xué)習(xí)成績、體育運動、課外活動、個人特質(zhì)、家庭背景等方面組成，申請學(xué)生在每一類部分要達到出類拔萃的程度才有可能有機會被哈佛大學(xué)錄取。此外，哈佛大學(xué)更喜歡能夠在科研型、學(xué)術(shù)型競賽項目上做出好成績及在體育運動項目上更傾向獲得過區(qū)域級或者國家級體育項目獎項的學(xué)生；在課外活動上，著重看學(xué)生為社區(qū)及社會作出的貢獻，如熱衷于公益的學(xué)生，去偏遠山區(qū)幫助弱勢人群，并為這部分人群做出貢獻。
　　追求更好的教育，是希望去達到更高的人生高度，為世界的改變注入一份力量。從長遠角度上看，申請規(guī)劃是中國學(xué)生出國留學(xué)必須要做好的一件事。張程閎說：“學(xué)生想要上美國頂尖名校，最理想的申請時間點不晚于十年級，九年級開始規(guī)劃最好，我接觸到的國內(nèi)很多學(xué)生家長，大部分是在小學(xué)五六年級就已經(jīng)開始規(guī)劃，我都會建議他們先培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，另外積極幫助學(xué)生探索自身興趣方向和擅長領(lǐng)域，在規(guī)劃過程中挖掘?qū)W生個人天賦，同時準備好相應(yīng)的資源，便于學(xué)生到真正需要資源時能夠隨時提供?！?br />

　　談到如何給學(xué)生做規(guī)劃服務(wù)時，張程閎表示他的規(guī)劃邏輯是從職業(yè)性格測試開始，用職業(yè)類型去匹配學(xué)生的性格；其次從長遠發(fā)展角度去幫助學(xué)生建立正確的人生觀念，鼓勵他們大膽探索；在具體層面上，根據(jù)行業(yè)及產(chǎn)業(yè)在未來十年、二十年的發(fā)展來分析判斷在未來有發(fā)展前景的專業(yè)，再充分利用自身在美國當?shù)氐男畔?yōu)勢幫助學(xué)生明確申請的院校及專業(yè)，即從未來職業(yè)發(fā)展倒推學(xué)生申請的院校及專業(yè)，更宏觀、更具體、更清晰的幫助學(xué)生明確未來發(fā)展方向。

　　他說：“以兩個學(xué)生為例，2022年和2023年分別有兩位學(xué)生在我的規(guī)劃幫助下獲得了麻省理工學(xué)院的錄取Offer，兩位學(xué)生的規(guī)劃時間都從九年級開始。2022年被錄取的學(xué)生GPA成績3.9分，三門5分AP課程，托福成績110分，SAT成績1580分，她的個人特點是性格外向，擅長數(shù)學(xué)和生物；在規(guī)劃計劃中，我給她增加了學(xué)術(shù)科研競賽項目，特別專門找到了哈佛大學(xué)的生物學(xué)教授帶著她做科研，成果發(fā)表后獲得了獎項。同時，我規(guī)劃她參加谷歌的編程競賽，我發(fā)現(xiàn)她很享受整個計算機競賽的過程，最后探索出她真正最喜歡的其實是計算機，就決定幫助她申請計算機專業(yè)，最終順利拿到麻省理工學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)3所學(xué)校錄取offer。2023年這位學(xué)生的GPA成績4.0分，托福成績114分，SAT成績1550分，無任何一門AP課程，他個人特點是性格內(nèi)向，擅長數(shù)學(xué)和物理，在分析學(xué)生的優(yōu)勢后，決定規(guī)劃他走物理競賽道路，在高中三年里，他獲得了2022年國際奧林匹克物理金牌、2022年亞洲奧林匹克物理銀牌、2021年亞洲奧林匹克物理金牌，順利被麻省理工學(xué)院錄取，并且最后拿到九萬多美元的獎學(xué)金。”

　　過去五年，美國大學(xué)每年的學(xué)生申請人數(shù)總量逐年增加，張程閎分享了2023年美國高校招生情況的最新變化。
　　一是提早申請的學(xué)生人數(shù)比2022年增加19%，學(xué)生提早申請已變成常態(tài)化。
　　二是每個學(xué)生平均申請的學(xué)校數(shù)量從3.8所增加至4.0所，相當于每年多出幾十萬份申請表投遞到美國高校。
　　三是少數(shù)族裔的學(xué)生申請人數(shù)從2022年的24%上升至26%。
　　四是更多第一代大學(xué)生的學(xué)生申請增加了67%。
　　五是低收入家庭學(xué)生申請人數(shù)增多。
　　六是美國公立大學(xué)的學(xué)生申請人數(shù)上升。
　　七是申請平臺的申請者比2022年增加了13%。
　　八是中國學(xué)生是亞洲國際學(xué)生中美國高校的第一大生源國，留學(xué)申請相比于疫情前增加了25%。
　　據(jù)了解，美國大學(xué)的招生名額并沒有增加，2023年美國高校招生情況的八大變化，意味著未來的留學(xué)申請競爭變得更加激烈，更多優(yōu)秀的學(xué)生將集中壓縮在申請材料上，在未來高競爭狀態(tài)下，中國學(xué)子如何能夠在未來留學(xué)申請中獲得先機優(yōu)勢，張程閎認為，學(xué)生提早申請出國將會是大的發(fā)展趨勢，他表示：“在家庭情況允許情況下，盡可能提早到美國上高中，最主要的因素是美國高校招生官更傾向認可美國高中學(xué)校開出來的成績單和教育理念；建議學(xué)生圍繞自身特殊的成長故事，著重打造出個人特色，培養(yǎng)獨立解決問題能力，明確人生方向，能夠讓招生官精準捕捉到學(xué)生的個人亮點，最終在眾多申請學(xué)生中脫穎而出?！?br />