3月15日，仁才教育迎來新的發(fā)展契機(jī)。在這一天，王慰卿同志圓滿結(jié)束了在凱文教育擔(dān)任董事長的任期，回到仁才教育集團(tuán)擔(dān)綱總校長。

王慰卿，應(yīng)該算是教育圈的傳奇和“奇葩”。75后的他，盡管尚未滿50歲，卻已擁有豐富的人生閱歷。他出身于安徽的一個教育家庭，父親是一名小學(xué)教師。1994年，他考入了首都師范大學(xué)歷史系歷史教育專業(yè)，因品學(xué)兼優(yōu)，榮獲“北京市優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號并順利保研。碩士畢業(yè)后，他順利考入公務(wù)員隊(duì)伍，歷任海淀區(qū)委宣傳部副部長、曙光街道黨工委副書記等重要職務(wù)。

2013年，受到著名教育家劉彭芝校長的感召，他重返教育事業(yè)，加入人大附中，先后擔(dān)任校辦主任、聯(lián)合總校黨委副書記、第二分校黨支部書記等職務(wù)。然而，他并未滿足于公立教育的成就，2017年勇敢地投身于民辦教育的探索與實(shí)踐。他涉足少兒培訓(xùn)、研學(xué)旅行等領(lǐng)域，并創(chuàng)辦了仁才教育……在民辦教育的道路上，他始終秉持創(chuàng)新理念，為孩子們的成長傾注了滿腔熱情與智慧。2021年3月，應(yīng)股東方邀請，他出任凱文教育集團(tuán)董事長，帶領(lǐng)凱文邁向了新的發(fā)展階段。

在三年的聘期里，“王慰卿董事長和董事會帶領(lǐng)著公司全體員工克服了疫情對教育業(yè)務(wù)產(chǎn)生的不利影響，積極應(yīng)對行業(yè)政策和監(jiān)管方向調(diào)整帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，形成了以K-12國際教育為主體，高品質(zhì)素質(zhì)教育和現(xiàn)代職業(yè)教育為兩翼的‘一體兩翼’發(fā)展格局。”（引自凱文教育官網(wǎng)）

2024年3月，王慰卿結(jié)束凱文聘期，再次回到了仁才教育集團(tuán)。

教育的“大”與“小”

作為曾擔(dān)任過一流公辦名校校級領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)掌過上市公司的王慰卿，無疑見識過教育的“大”。然而，當(dāng)他選擇回歸仁才，面對的卻是另一種“小”。這里沒有獨(dú)立的辦公室，只有一個融于教師辦公區(qū)的小小工位；沒有“高大上”的董事會與各類會議，只有深入課堂聽課和與學(xué)生交流；沒有精彩紛呈的國際學(xué)校和復(fù)雜多樣的業(yè)務(wù)，只有看似單調(diào)枯燥的高考復(fù)讀……這些轉(zhuǎn)變王慰卿欣然接受，樂在其中。

自入職以來，王慰卿不僅擔(dān)任著仁才教育總校長一職，還身兼三班、四班的副班主任。他深入課堂，認(rèn)真聽課，與班主任共同策劃主題班會；他關(guān)注學(xué)生，與他們進(jìn)行個別交流，傾聽他們的心聲，給予他們關(guān)心與支持；他注重與家長的溝通，共同為孩子的成長助力；他為學(xué)生們帶去禮物和小點(diǎn)心，讓他們感受到溫暖與關(guān)愛；同時，他也嚴(yán)格管理，對違紀(jì)行為絕不姑息，堅(jiān)決把多次遲到的同學(xué)攔在教室外……

王慰卿說，偉大的教育家，無論是古代的孔子、近代的陶行知，還是國外的蘇霍姆林斯基，他們并非追求教育的宏大與壯觀，而是致力于做真實(shí)的教育、具體的教育、純粹的教育。

教育的“中”與“西”

曾為凱文教育集團(tuán)的董事長，王慰卿領(lǐng)略過優(yōu)質(zhì)的國際化特色教育魅力。以海淀凱文學(xué)校為例，2024屆的42位畢業(yè)生已獲杜克大學(xué)，牛津大學(xué)，劍橋大學(xué)等多所世界名校錄取。但當(dāng)他回歸仁才這個以高考復(fù)讀業(yè)務(wù)為主的教育機(jī)構(gòu)時，王慰卿日常需要思考和研究的則是國內(nèi)教育的“咽喉要道”——高考。

王慰卿說，中國傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育與國外的教育體系各有優(yōu)勢，各具特色，二者應(yīng)當(dāng)取長補(bǔ)短，熔鑄精華。當(dāng)前，北京的高考已經(jīng)進(jìn)入“新高考方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程方案、新高考教材”的“四新高考”新階段，這一變革不僅強(qiáng)調(diào)對知識點(diǎn)的掌握，更加重視對核心素養(yǎng)的考察。

在這樣的背景下，王慰卿校長更加注重從國外先進(jìn)的教育實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，通過不斷的學(xué)習(xí)與探索，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育服務(wù)，助力他們在高考中取得優(yōu)異的成績。

教育的“愛與尊重”

教育家劉彭芝校長的教育思想，凝練起來就是四個字——“愛與尊重”。這四個字，也是王慰卿在教育實(shí)踐中始終堅(jiān)守的遵循。王慰卿說，作為教育工作者，我們首先要懷揣對孩子、對學(xué)生全身心投入的愛，“愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻(xiàn)”。然而，王慰卿也深知，這種無條件的愛，有時也可能給學(xué)生帶來無形的壓力。因此，在愛的同時，一定要尊重學(xué)生，“尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉?！?/p>

仁才教育可以溯源到2002年的人大附中高考復(fù)讀班。經(jīng)過20多年的發(fā)展，已經(jīng)成為京城享有盛名的一家高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)。面對高考復(fù)讀生這個特殊的教育對象，王慰卿強(qiáng)調(diào)更要講求“愛與尊重”。選擇高考復(fù)讀的學(xué)生，都是懷揣著夢想、抱著巨大勇氣再次踏上征程的勇士。他們雖然經(jīng)歷了一次高考的挫折，但選擇了不服再戰(zhàn)，但同時，他們的內(nèi)心深處，或多或少，總是藏有一分脆弱、一點(diǎn)點(diǎn)敏感；面對即將到來的第二次高考，他們又或多或少，有那么一點(diǎn)惶恐、一絲絲緊張。所以，我們更要呵護(hù)他們的這份勇氣，尊重他們這份夢想，并努力盡己所能，幫助他們達(dá)成所愿。

王慰卿幽默地提及，三十年前，他自己就是復(fù)讀一年才從安徽考到了北京。所以，就當(dāng)是還愿與報恩吧，一定要把仁才教育辦好，讓更多的學(xué)生在這里找到希望，實(shí)現(xiàn)夢想！

愿你出走半生，歸來仍是少年！