隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，產(chǎn)教融合、校企合作已成為新時期深化職業(yè)教育體制機制改革的重點。各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育被擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置。

　　創(chuàng)建于1982年的金州區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（以下簡稱“金州區(qū)職?！?#xff09;坐落于遼寧省大連市，是一所全日制國家重點中等職業(yè)學校和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，今年正值建校40周年。近年來，學校在把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域全面發(fā)力，推進全員育人、全過程育人、全方位育人，深化產(chǎn)教融合、校企合作，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，把產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化全方位融入學校文化建設，把工匠精神和勞模精神融入人才培養(yǎng)培訓全過程，不斷暢通多元發(fā)展跑道——

　　完善專業(yè)體系

　　凸顯辦學特色

　　金州區(qū)職專是一所集中職學歷教育、大專學歷教育、農(nóng)村成人教育、社區(qū)教育和各類職業(yè)技能培訓于一體的綜合性職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校，由大連市金州區(qū)職業(yè)教育中心、大連市金州區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連廣播電視大學金普新區(qū)分校、遼寧省農(nóng)業(yè)廣播電視學校金州分校、大連金普新區(qū)社區(qū)學院組成。

　　目前，學校本科（開放教育）開設工商管理、會計學、行政管理、法學、土木工程、藥學6個專業(yè)；?？?#xff08;開放教育）開設工商企業(yè)管理、會計、行政管理、法律事務、學前教育、藥學、數(shù)控技術(shù)等9個專業(yè)；中專開設幼兒保育、機械加工技術(shù)、計算機應用、汽車運用與維修、電氣設備運行與控制、物流服務與管理、眼視光與配鏡、康養(yǎng)休閑旅游服務、商務日語、會計事務、高星級飯店運營與管理、工業(yè)機器人技術(shù)應用、風力發(fā)電設備運行與維護13個專業(yè)。此外，學校不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動硬件條件達標，擁有康養(yǎng)休閑旅游服務、口腔修復工藝、風力發(fā)電設備運行與維護、工業(yè)機器人技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)、汽修等69個專業(yè)實訓室或車間。

　　作為文化傳承、文化創(chuàng)新與文化育人的陣地，學校全面加強德育、智育、體育和美育工作，實施“國學德育”，創(chuàng)新“五四三二”架構(gòu)。其中，“五”即“五元系統(tǒng)”，包括一個方向、兩個群體、三條路徑、四本教材、五項舉措；“四”即“四大工程”，包括體系機制工程、文化景觀工程、社團實踐工程、隊伍提升工程；“三”即“三項管理”，包括學生學校生活一日管理，思品課（德育課）、德育活動、實習實訓總體管理，社會、學校、家庭三位一體協(xié)同管理；“二”即“兩個主題”，包括愛國主義教育、勞動教育。

　　為深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學校不斷加強公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的相互融通和配合，注重學生文化素質(zhì)、科學素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，為學生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學校適時調(diào)整專業(yè)設置，改革人才培養(yǎng)模式，2018年增設了電氣運行與控制專業(yè)，2019年增設了高星級飯店運營與管理，2021年增設了康養(yǎng)休閑旅游服務、眼視光與配鏡、工業(yè)機器人技術(shù)應用、風力發(fā)電設備運行與維護專業(yè)，2022年增設了口腔修復工藝、體育休閑服務、直播電商服務專業(yè)，并確立了“工作學習結(jié)合、校企雙元共育、課堂車間融合、理論實操一體”的人才培養(yǎng)改革思路，形成了工學結(jié)合，做中學、做中教，現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。

　　同時，學校推行“1+X”證書制度試點工作，建立了“四結(jié)合”的多元評價模式，即以“德技”為核心的學校評價與企業(yè)評價相結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學業(yè)考核相結(jié)合，教師評價、學生互評與自我評價相結(jié)合，過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，著力從評價主體、評價方式、評價過程的多元化等方面進行改革，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與，努力提高學生的綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)復合型人才，拓展學生就業(yè)渠道。

　　加快多元合作

　　提高教學實效

　　近年來，金州區(qū)職專不斷探索實踐多元化校企合作模式，有力推動了學校辦學模式、人才培養(yǎng)模式、人才評價模式、教學模式的改革與創(chuàng)新，推動了學校辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

　　為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，學校探索并實踐出六種校企合作模式，即“校中廠”引企入校模式、“廠中?！蓖顿Y合作模式、“招生就業(yè)貫通”訂單培養(yǎng)模式、“需求驅(qū)動”招聘洽談模式、“集聚聯(lián)盟”職教集團化模式、“紅娘牽線”國際交流模式。

　　在校企合作方面，學校探索實踐出了中職學校推行現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的方法與途徑，包括：通過與企業(yè)簽署校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，建立“雙元”育人的培養(yǎng)機制，學校教師完成學生的理論知識與基本技能教育教學，企業(yè)師傅實施學生的職業(yè)崗位技能傳、幫、帶；與企業(yè)簽署校企合作協(xié)議，企業(yè)與學生（家長）簽署就業(yè)協(xié)議，形成學校、企業(yè)、學徒“三主體”共同參與的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)工作；實現(xiàn)課堂與崗位、教師與師傅、理論考試與技能考核、畢業(yè)證與上崗證的“四融合”，并通過“雙師”傳授、“雙向”評價、“雙證”融合，實現(xiàn)實崗育人；做好“五落實”，即校企聯(lián)合招生招工，落實其就業(yè)去向、學徒工資、社保費用、工齡計算、獎學金基金；校企共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)理論課與崗位技能課教材，共同組織理論課與崗位技能課教學，共同制定學生評價與考核標準，共同做好“雙導師”教學與管理，共同做好學生實訓與就業(yè)工作。

　　在產(chǎn)教融合方面，企業(yè)投入設施設備建設實訓基地、提供專業(yè)核心課程師資，彌補了學校實訓設施設備、專業(yè)教師技術(shù)能力等滯后企業(yè)發(fā)展問題。學校借助校企合作平臺，安排專業(yè)教師在企業(yè)實踐，了解企業(yè)生產(chǎn)、管理過程，掌握實踐操作技能，專業(yè)能力不斷提高，豐富了教師的企業(yè)工作經(jīng)歷。專業(yè)教師通過企業(yè)實踐，不僅掌握了行業(yè)企業(yè)先進技術(shù)，也了解了企業(yè)人才需求，按職業(yè)標準、崗位需求，更新教學內(nèi)容，改革教學方法，提高教學實效性。

　　總體來說，學校實施校企雙主體育人機制以來，實現(xiàn)了訂單定向培養(yǎng)、招生就業(yè)貫通、現(xiàn)代學徒制育人新模式，學生在入學時就明確了未來的就業(yè)去向，按照員工標準培養(yǎng)出來的學生畢業(yè)立即頂崗，學生的專業(yè)技能水平及綜合素質(zhì)能力得到大幅提高，同時節(jié)省了企業(yè)再培訓的時間。近5年來，學校畢業(yè)生供不應求，每年可為企業(yè)輸送500余名高質(zhì)量實用型技術(shù)技能人才，呈現(xiàn)出“入口旺、出口暢”蓬勃發(fā)展的良好局面，用人單位對畢業(yè)生的評價是“學生品質(zhì)好，專業(yè)技能過硬”，實現(xiàn)了學生、家長、企業(yè)“三滿意”。

　　拓寬育人領(lǐng)域

　　助力鄉(xiāng)村振興

　　在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，社會對職業(yè)教育有了新的認識，也提出了新的要求。依托職業(yè)教育資源，培養(yǎng)、發(fā)展學生的職業(yè)興趣，滿足學生多元化需求，并通過拓寬職教領(lǐng)域，為鄉(xiāng)村振興、青年成才、智能技術(shù)發(fā)展等工作提供人才支撐。

　　在推動職業(yè)教育的進程中，金州區(qū)職專著力搭建“鄉(xiāng)村振興大課堂”移動學習平臺，開發(fā)農(nóng)村老年教育、家庭教育、學前教育、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村電工、鄉(xiāng)村防疫等模塊課程內(nèi)容，完成了青年農(nóng)場主線上線下培訓，發(fā)揮青年農(nóng)場主創(chuàng)業(yè)能力強、技能水平高、帶動作用大的優(yōu)勢，啟動以“置身田野，勞動光榮”為主題的大連金普新區(qū)第十六屆“田野科普行動”送教下鄉(xiāng)儀式，創(chuàng)辦“三農(nóng)”自媒體創(chuàng)作論壇，開展一系列現(xiàn)代青年農(nóng)場主培育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新青年培養(yǎng)、中職生勞動實踐教學、青少年研學教育和農(nóng)民實用技術(shù)送教下鄉(xiāng)等活動。

　　為提高社區(qū)居民綜合素質(zhì)，金州區(qū)職專開展社區(qū)教育，開設了吉他、二胡、古箏、沙畫、沙瓶畫、揚琴、古箏、舞蹈、攝影、模特、聲樂、國學、書法、繪畫、太虛拳、英語、朗讀、電鋼琴、薩克斯、葫蘆絲等21個專業(yè)57個教學班，截至目前，已完成授課5048課時，累計培訓10萬人次。社區(qū)學院還開展了“最美社區(qū)教授”“最佳班長”“最優(yōu)學員”“金牌教授”“金牌班長”“金牌學員”評選，在“金牌學員”中開展“雅士學位”培養(yǎng)，精心設計“雅士學位”專修課程、主題活動和公益服務項目，評出社區(qū)教育“雅士”，并授予“雅士學位”，培養(yǎng)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學員典型，提高居民的學習熱情。

　　“一老一小”是金州區(qū)職專社區(qū)教育的特色和亮點。學校積極開展智能技術(shù)培訓，推進“智慧助老”教育行動，面向社區(qū)居民舉辦“全民出擊終結(jié)詐騙”預防電信金融詐騙專項培訓；開展“敬老月”活動，舉辦“濃情重陽——2021年大連·金普新區(qū)智慧助老社區(qū)教育行動”，為居民講解急救、防電信詐騙、安全防范、預防阿爾茨海默病、智能手機應用等方面的知識，組建智能技術(shù)教育培訓巡講團，并為居民發(fā)放了智能手機使用手冊、預防走失手環(huán)等。

　　與此同時，在原有的家庭教育、健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、安全防范四大教育巡講團的基礎(chǔ)上，學校還開設了智能手機應用、農(nóng)業(yè)科普知識、“關(guān)愛母嬰0—3歲早教”三個教育巡講團，圍繞弘揚社會主義核心價值觀，以“家庭幸福安康嘉年華”為主題，聚焦建設活力（魅力、文明）家庭、成長家庭、文化家庭、溫馨家庭，開展教育巡講、文化宣傳、實踐體驗、微視頻展示等形式多樣、內(nèi)容豐富、寓教于樂的教育活動。目前，共開展教育巡講178場，培訓居民10258人次。

　　建校40年來，金州區(qū)職專順應國家要求和時代發(fā)展需求，努力突破職業(yè)教育發(fā)展瓶頸，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，全面實施素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性，逐步突出辦學特色，滿足學生發(fā)展需求和經(jīng)濟社會對人才的需求，并不斷開展積極探索。學校先后榮獲遼寧省重點職業(yè)高中、遼寧省標準化職教中心、國家重點職業(yè)中專、全國黃炎培優(yōu)秀學校、全國十大特色職業(yè)學校、第三批全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、全國教育系統(tǒng)先進集體、遼寧省職教中心轉(zhuǎn)型發(fā)展示范學校、遼寧省社區(qū)教育優(yōu)秀院校等榮譽稱號，逐步構(gòu)建了職業(yè)人才培養(yǎng)的“金州模式”。