榜樣學(xué)校

培養(yǎng)工匠“大先生”

——天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)走出“大國工匠之師”培養(yǎng)新路

黨的十八大以來，職業(yè)教育被擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局中更加突出的戰(zhàn)略位置，高質(zhì)量職業(yè)教育體系呼喚高質(zhì)量“雙師型”教師。面對新時代、新挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)一批上得了講臺、下得了車間、做得了科研的高素質(zhì)“工匠之師”？被社會譽(yù)為“中國職教師資培養(yǎng)搖籃”的天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)（簡稱“天職師大”）主動作為，對此作出了系統(tǒng)深入的行動研究。

做職教師德師風(fēng)建設(shè)的策源地

在海拔4300米的西藏阿里地區(qū)獅泉河鎮(zhèn)，有一所中職學(xué)校——西藏阿里地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，天職師大的30余名優(yōu)秀畢業(yè)生在此任教。公費(fèi)中職師范生達(dá)娃是他們中的一個，“雖然這里的生活條件很艱苦，但我在引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向的過程中，成就感滿滿?！?達(dá)娃說。2012年，天職師大率先開展公費(fèi)中職師范生教育，截至目前已為西藏、新疆、云南等西部省份培養(yǎng)公費(fèi)中職師范生2200余人。

“育人的根本在于立德”，做“大先生”，要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。作為全國首批建立培養(yǎng)職教師資的普通高校，培養(yǎng)一大批“下得去、用得上、留得住、有情懷”的高素質(zhì)職教師資，是天職師大人的責(zé)任。

天職師大是全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會主任單位，近年來一直致力于為職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)好智庫。從2021年開始，學(xué)校每年舉辦全國職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)海河論壇，打造全國職教師資教育師德師風(fēng)品牌，成為我國職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)理論與實(shí)踐的動力源與策源地，引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

“三性融合”打破學(xué)校圍墻

在44年培養(yǎng)職教師資的探索實(shí)踐中，天職師大傳承永爭第一的“金牌”精神、精益求精的“工匠精神”，走出一條天職師大特色的“大國工匠之師”培養(yǎng)新路。學(xué)校在全國首創(chuàng)“實(shí)行‘雙證書’制，培養(yǎng)一體化職教師資”的培養(yǎng)新模式，榮獲高等教育國家級教學(xué)成果獎一等獎；瞄準(zhǔn)國家急需，不斷豐富“雙證書”內(nèi)涵，“培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用人才的一種新模式——‘本科＋技師’”榮獲高等教育國家級教學(xué)成果獎一等獎；創(chuàng)立“雙導(dǎo)師、雙基地、雙證書”研究生培養(yǎng)新模式，獲得第三屆全國教育改革創(chuàng)新特別獎。一系列標(biāo)志性成果和實(shí)踐成效，成為國家職業(yè)教育改革先行先試之舉。

進(jìn)入新時代，天職師大進(jìn)一步突出職教師資培養(yǎng)專業(yè)性、職業(yè)性、師范性“三性融合”，打破課堂教學(xué)、專業(yè)學(xué)院的圍墻，建立起以交叉課程、企業(yè)實(shí)踐、教育實(shí)踐、技能訓(xùn)練為載體的產(chǎn)教深度融合培養(yǎng)課程體系，校內(nèi)校外配備“雙導(dǎo)師”“三導(dǎo)師”，“廠中有校，校中有廠”成為常態(tài)，為職業(yè)院校量身培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展的高層次“雙師型”專業(yè)帶頭人。

北京精雕科技集團(tuán)有限公司的先進(jìn)機(jī)床、卡爾蔡司（上海）管理有限公司提供的精密測量設(shè)備、宛如車間實(shí)景的“微縮版”工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)線……走進(jìn)學(xué)校的工程實(shí)訓(xùn)中心，就如同穿梭于行業(yè)最先進(jìn)的廠區(qū)之間。學(xué)校也將實(shí)驗(yàn)室“搬進(jìn)”工廠，天津汽車模具股份有限公司內(nèi)設(shè)有校企共建的汽車模具智能制造實(shí)驗(yàn)室等5個實(shí)驗(yàn)室。企業(yè)導(dǎo)師成為課程的“設(shè)計(jì)師”和授課者，校企定期溝通研究產(chǎn)業(yè)動向、補(bǔ)充完善培養(yǎng)方案，共同打造的“新課表”讓不少學(xué)生感到“專業(yè)又實(shí)用”。“我們和學(xué)校師生辦公、生產(chǎn)、科研都在一起，真正實(shí)現(xiàn)了‘你中有我，我中有你’。”天津汽車模具股份有限公司人力資源中心部長李鑫說。

為培育高素質(zhì)“雙師型”人才，學(xué)校持續(xù)優(yōu)化“教師之師”的人才結(jié)構(gòu)，把行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)作為招賢引才的重要來源。通過加快體制機(jī)制改革，學(xué)校將解決“卡脖子”問題的能力引入職稱評審過程，激發(fā)教師育人熱情、打通職業(yè)上升通道，讓人才既能引得來，更能留得住。

天職師大在與行業(yè)龍頭企業(yè)攜手育人的基礎(chǔ)上，塑造“揭榜掛帥”、協(xié)同創(chuàng)新的融合發(fā)展新常態(tài)，將校企聯(lián)動的廣大空間打造成創(chuàng)新型技術(shù)技能人才發(fā)揮創(chuàng)造性的舞臺。

為快速破解技術(shù)難題，天津第一機(jī)床有限公司申報(bào)天津市“揭榜掛帥”項(xiàng)目，天職師大聯(lián)合天津大學(xué)等高校“揭榜”，成為企業(yè)“研發(fā)伙伴”，目前項(xiàng)目機(jī)床裝備已經(jīng)完成設(shè)計(jì)，計(jì)劃今年底進(jìn)行應(yīng)用驗(yàn)證。隨著項(xiàng)目推進(jìn)，不少學(xué)生參與其中，受益很多?！疤剿髟缴钊?#xff0c;了解到的前沿知識思想越豐富，參與其中受益匪淺?！睆难芯可雽W(xué)就加入校企合作科研項(xiàng)目的研二學(xué)生曹澤說。

不斷出彩的學(xué)子故事

2020年12月，天職師大青年學(xué)子賀濤濤、李云鵬登上首屆全國職業(yè)技能大賽領(lǐng)獎臺，斬獲工業(yè)4.0賽項(xiàng)的桂冠，被授予“全國技術(shù)能手”稱號。賀濤濤后來留校任教，與學(xué)校教師李全利、閆虎民、鐘平師徒四代傳承，譜就一段共育“工匠精神”的佳話。

僅在2022年，天職師大3名專家助力中國代表團(tuán)在2022年世界技能大賽特別賽中奪得工業(yè)控制項(xiàng)目、移動機(jī)器人項(xiàng)目、數(shù)控車項(xiàng)目3塊金牌，學(xué)校國際學(xué)生參加世界職業(yè)院校技能大賽魯班工坊賽道，獲得4枚金牌和展演類最佳創(chuàng)意獎，占金牌總數(shù)1/3，在世界技能奧林匹克賽場上刮起了“中國風(fēng)”。

以賽促教，使天職師大學(xué)生有更多在實(shí)踐中提升技術(shù)水平的機(jī)會。從大二開始，獲得2021年中國大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽“智能配送無人機(jī)賽項(xiàng)”金獎的郭世亮，就在“國家級技能大師”徐國勝老師的指導(dǎo)下開始參加各種賽事。通過參加比賽，“學(xué)起自動控制等課程更加得心應(yīng)手，畢業(yè)季投遞簡歷的通過率也很高?！惫懒琳f。2022年7月畢業(yè)后，郭世亮順利加入西湖大學(xué)智能無人實(shí)驗(yàn)室，成為一名嵌入式工程師。

培養(yǎng)“雙師型”職教師資，理論水平與技術(shù)技能同樣重要。2012年10月，天職師大獲批國內(nèi)首個服務(wù)國家特殊需求“雙師型”職教師資人才培養(yǎng)博士項(xiàng)目，首創(chuàng)博士層次“雙師型”職教師資培養(yǎng)模式，形成國內(nèi)唯一的“本—碩—博”職教師資培養(yǎng)體系。10年來，招收博士生78人、國際博士生23人，培養(yǎng)出首位“雙師型”中國博士和“雙師型”留學(xué)博士，成為中國乃至世界職教教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁和排頭兵。

今年39歲的韓士蘭，曾是埃塞俄比亞職業(yè)教育學(xué)院研究生院副院長，2019年他從非洲來到中國，成為天職師大的博士生。在天津?qū)W習(xí)期間，韓士蘭專注智能制造和工業(yè)機(jī)器人方向研究，把更多的時間放在了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。他說，中國的職業(yè)教育資源豐富、設(shè)施完善，“在中國學(xué)習(xí)收獲滿滿”。

讓世界聽到中國職教好聲音

2021年7月22日，人社部、天津市簽署《共建“技能天津”框架協(xié)議》，在學(xué)校成立“世界技能大賽中國研究（研修）中心和集訓(xùn)基地聯(lián)盟辦公室”“全國技工院校師資研修中心”，學(xué)校成為服務(wù)世賽研究集訓(xùn)和技工教育發(fā)展的國家平臺。與此同時，天職師大牽頭制定《職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，并于2020年9月在學(xué)校機(jī)電技術(shù)教育專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證打樣，該專業(yè)順利通過認(rèn)證，成為全國首批兩個職業(yè)技術(shù)師范認(rèn)證專業(yè)中唯一的工科專業(yè)。2022年2月，學(xué)校成功申報(bào)全國首批勞動教育專業(yè)，成立全國高校首個勞動教育系，并于當(dāng)年9月迎來55名首批新生。

2022年8月，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在天津召開，天職師大作為大會主要協(xié)辦單位，深度參與“會、盟、賽、展”各個環(huán)節(jié)，承辦“全球職業(yè)教育青年教師發(fā)展論壇”和“職業(yè)院校工程教育發(fā)展論壇”。大會上，魯班工坊創(chuàng)立的主要參與者和建設(shè)者、天職師大副校長呂景泉所著《魯班工坊研究：溯源·要義·標(biāo)準(zhǔn)·策略》等系列研究叢書發(fā)布。

魯班工坊汲取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)立和推廣中國職業(yè)教育模式，打造中國職業(yè)教育國際品牌。天職師大與埃塞俄比亞技能培訓(xùn)中心共建魯班工坊，學(xué)校成立“魯班工坊國際發(fā)展研究中心”，組建由國家級技能大師牽頭的團(tuán)隊(duì)，定向培養(yǎng)埃塞俄比亞教師。作為埃塞俄比亞魯班工坊中方聯(lián)絡(luò)人，江絳已在海外堅(jiān)守多年。在他的推動下，魯班工坊與非洲分享中國職業(yè)教育教學(xué)模式，幫助東非國家培養(yǎng)高水平職教師資。江絳培養(yǎng)的1500多名當(dāng)?shù)貙W(xué)生遍布埃塞俄比亞多所職業(yè)院校。

埃塞魯班工坊已經(jīng)成為非盟總部人力資源開發(fā)委員會指定的面向整個非洲的技術(shù)技能人才培訓(xùn)中心，服務(wù)東非職教一體化世行項(xiàng)目（EASTRIP），成為埃塞俄比亞、肯尼亞、坦桑尼亞、烏干達(dá)等4國16所職業(yè)院校培養(yǎng)高水平師資的重要基地。學(xué)校黨委書記張金剛說：“我們的目標(biāo)是建設(shè)中國特色、世界一流職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，向世界講好中國故事，貢獻(xiàn)中國智慧，推廣中國方案，讓世界聽到中國職教好聲音?！?/p>

（作者單位系天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)）