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學(xué)大教育發(fā)布10倍盈利預(yù)告,第二增長曲線隱現(xiàn)

2024-01-30 11:02 來源:中國企業(yè)網(wǎng) 次閱讀
 
學(xué)大教育發(fā)布10倍盈利預(yù)告,第二增長曲線隱現(xiàn)
  學(xué)大教育(SZ:000526)近日發(fā)布2023年度業(yè)績預(yù)告,歸屬于上市公司股東的凈利潤預(yù)計(jì)在1.3—1.65億元之間,比上年同期增長1093.88%—1415.30%。
  這將是學(xué)大教育近幾年來最高的歸母凈利潤,超過“雙減”前水平,這得益于學(xué)大教育1月26日公告中所稱的“持續(xù)積極優(yōu)化業(yè)務(wù)布局”。
  目前,學(xué)大教育業(yè)務(wù)涉及個性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教康融合等。傳統(tǒng)的個性化教育是主要收入和利潤來源,其他新業(yè)務(wù)已從啟動進(jìn)入規(guī)模擴(kuò)張階段。
  2023年以來,合規(guī)的K12教培業(yè)務(wù)(包括非學(xué)科類培訓(xùn)和高中培訓(xùn)等)經(jīng)營環(huán)境明顯改善,市場需求提升,頭部公司增長迅猛。
  面向高考復(fù)讀生、藝考生等群體的全日制培訓(xùn)業(yè)務(wù)是學(xué)大教育雙減后布局最早的轉(zhuǎn)型方向,經(jīng)過一定的發(fā)展周期,有望成為第二增長曲線。
  在經(jīng)濟(jì)形勢和市場環(huán)境存在不確定性的情況下,學(xué)大教育是行業(yè)內(nèi)少有的持續(xù)探索新業(yè)務(wù)的公司。2023年第四季度以來,學(xué)大教育披露了醫(yī)教康融合業(yè)務(wù)的進(jìn)展,這是頭部教育公司鮮有涉足的細(xì)分賽道。

(單位:億元人民幣 數(shù)據(jù)來源:上市公司公告)

  個性化理念貫穿轉(zhuǎn)型
  “之前學(xué)大教育的標(biāo)簽更多的是一對一個性化輔導(dǎo)。目前,學(xué)大教育的業(yè)務(wù)更加多元,我們有自己的學(xué)校,包括職業(yè)學(xué)校、基礎(chǔ)教育學(xué)校、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合基地,此外還有文化的業(yè)態(tài)、醫(yī)療的業(yè)態(tài)?!睂W(xué)大教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO金鑫在2023年10月舉行的GET大會上說。
  20多年來,一對一個性化輔導(dǎo)經(jīng)歷了從狂飆突進(jìn)到回歸理性。學(xué)大教育是一對一個性化輔導(dǎo)的代表,但后來學(xué)而思為代表的線下小班課占據(jù)了更多的教培市場份額。2016年學(xué)大教育從美股退市回歸A股,年?duì)I收只有25.6億元。而好未來2017財(cái)年?duì)I收超過10億美元。
  一位教培行業(yè)人士告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道,“如果覆蓋整個K12市場,一對一的經(jīng)濟(jì)性、規(guī)模化不如小班課,但在升學(xué)這個特定階段,一對一有強(qiáng)烈的需求和高利潤率。”
  “雙減”至今,高中培訓(xùn)業(yè)務(wù)合規(guī)性日趨明朗,已是多個頭部教育公司的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。新東方1月24日發(fā)布的2024財(cái)年第二財(cái)季業(yè)績報(bào)告顯示,8.696億美元營收中,教育類新業(yè)務(wù)和其它保留的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)合計(jì)占比44%左右。
  學(xué)大教育的個性化教育業(yè)務(wù)聚焦高中培訓(xùn),截至2023年三季度末在全國有個性化學(xué)習(xí)中心近240所。此外,面向高考復(fù)讀生、藝考生等開展全日制學(xué)習(xí)服務(wù),在全國有近30家全日制基地。
  “2021年至今,大量教培機(jī)構(gòu)從市場上退出,堅(jiān)持下來的機(jī)構(gòu)的競爭對手大大減少了?!鄙鲜鼋膛嘈袠I(yè)人士說。
  當(dāng)然,學(xué)大教育的個性化教育業(yè)務(wù)多元化,也有被動因素。2021年,學(xué)大教育用了三、四個月把“雙減”前全國范圍內(nèi)600多家學(xué)習(xí)中心和15000多名員工減至200余家學(xué)習(xí)中心和4000多人。教師規(guī)模收縮后,勢必需要在一對一模式之外探索其他更具規(guī)模效應(yīng)的模式。
  頭部教育公司的轉(zhuǎn)型有一個共同特點(diǎn),即從傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)。比如,學(xué)而思推出了人文創(chuàng)作、邏輯思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等非學(xué)科類培訓(xùn)課程,大量復(fù)用了傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)、理科等學(xué)科類培訓(xùn)的教研、教師資源。學(xué)大教育從一對一個性化輔導(dǎo)擴(kuò)展到高考復(fù)讀、藝考培訓(xùn),甚至中職教育的高考(包括職教高考)業(yè)務(wù),都是建立在傳統(tǒng)的培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力之上。
  “這樣的個性化教育,或者說個性化發(fā)展的理念,指引著我們貫穿到目前轉(zhuǎn)型的幾大方向。”金鑫2023年12月接受媒體采訪時說。
  宏觀方面,高中培訓(xùn)業(yè)務(wù)迎來紅利期。教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭2024年1月撰文指出,未來10年我國基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口會出現(xiàn)較為明顯的峰谷變化。從長期看,高中將面臨學(xué)位緊缺。
  普通高中在校生將持續(xù)增長,同時,近幾年高職(???#xff09;招生人數(shù)超過本科,說明本科尤其是名校的競爭仍然激烈,圍繞高考的培訓(xùn)需求還將提升。
  職業(yè)教育的發(fā)展周期
  職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教康融合等是學(xué)大教育近兩年啟動的新業(yè)務(wù),在經(jīng)濟(jì)尚在恢復(fù)的時期開展新業(yè)務(wù),需要兼顧業(yè)務(wù)的長遠(yuǎn)性與短期回報(bào)速度,避免現(xiàn)金消耗過多危及公司基本面。
  一個鮮明的例證是,多家頭部教育上市公司的賬上,都有約等于其全年?duì)I收的現(xiàn)金儲備。
  這一方面體現(xiàn)了公司的防風(fēng)險(xiǎn)意識,另一方面也體現(xiàn)了公司投資的謹(jǐn)慎性。一家教育公司創(chuàng)始人曾對21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道表示,對于風(fēng)口上的直播帶貨業(yè)務(wù),他很樂意進(jìn)入,“但計(jì)劃是花掉3個億還沒有起色就把公司關(guān)掉”。其時,公司的賬上有10倍于此的現(xiàn)金。
  學(xué)大教育在投入新業(yè)務(wù)的同時還取得大量盈利,殊為難得。如此策略體現(xiàn)了創(chuàng)始人和管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營理念和風(fēng)格。2022年元旦,位于深圳的首家句象書店開業(yè),此時正是現(xiàn)金最為寶貴的時候,學(xué)大教育需要投入一千萬元進(jìn)行店面裝修?!爱?dāng)時團(tuán)隊(duì)有伙伴說這事還做不做?我說做,學(xué)大教育即便死,也不是因?yàn)檫@一千萬死的。”金鑫說。
  在職業(yè)教育板塊,學(xué)大通過收購和托管,在全國有4所中職學(xué)校。公告顯示,單所學(xué)校的收購價(jià)只有幾千萬元。
  此外,還采取更輕資產(chǎn)的合作辦學(xué)模式與多所中職學(xué)校、技工學(xué)校合作,學(xué)大教育依托職業(yè)學(xué)?,F(xiàn)有專業(yè)或新申請專業(yè),面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生設(shè)置普通高考或職普融通升學(xué)班。
  官方信息顯示,這些班型的招生規(guī)模一般在數(shù)百人左右,主要位于一二線城市。近年來,受升學(xué)意愿強(qiáng)烈和普職分流的影響,中職生參加高考的動機(jī)明顯抬升,各地也在以職教高考等形式加大中職學(xué)生升學(xué)比例。
  但類似普通高中生的升學(xué)路徑不是中職生唯一甚至主要的升學(xué)路徑,以技術(shù)技能為主進(jìn)行深造,才是未來中高職打通發(fā)展的趨勢。
  這要求學(xué)大教育布局職業(yè)教育領(lǐng)域時,需要在自身的培訓(xùn)基因之外,強(qiáng)化技術(shù)技能教育方面的能力。
  “國家需要大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才,這就是職業(yè)教育領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才,他們對技術(shù)實(shí)操非常敏感且樂于鉆研?!苯瘀握f。
  近年來,深化產(chǎn)教融合頻傳政策利好。2024年全國教育工作會議指出,要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力,推動市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)盡快取得突破。
  2023年5月,學(xué)大教育和紫光集團(tuán)聯(lián)合開設(shè)了微電子技術(shù)與器件制造專業(yè),這個專業(yè)與集成電路相關(guān),門檻較高,落地在學(xué)大教育收購的大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
  “我們也和高職院校、本科高校合作,共建專業(yè)、實(shí)訓(xùn)室,打造新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院,此外和地方政府合作職業(yè)教育園區(qū)和產(chǎn)教融合基地,2023年也簽約了不少。”金鑫說。
  產(chǎn)教融合是一個廣闊市場,在職業(yè)院校和產(chǎn)業(yè)公司之間,需要一個既懂教育又了解產(chǎn)業(yè)和市場的第三方平臺,目前很多職業(yè)教育公司均已布局,但市場還較為分散。
  在這方面,學(xué)大教育是一個后來者,且產(chǎn)教融合產(chǎn)品尚未標(biāo)準(zhǔn)化,市場有待發(fā)育。
  金鑫曾在2022年公開表示,職業(yè)教育不會像K12教育出現(xiàn)爆發(fā)性的增長。無論是升學(xué),還是就業(yè),都需要一定的周期,大概到第二年下半年或者第三年,才能看到明顯的規(guī)模效益。
  按照這個節(jié)奏,學(xué)大教育的中職教育業(yè)務(wù)或?qū)⒇暙I(xiàn)規(guī)?;癄I收,且與全日制業(yè)務(wù)等個性化教育板塊有協(xié)同性,這有利于增強(qiáng)學(xué)大教育的第二增長曲線。
  跨界業(yè)務(wù)進(jìn)展
  文化閱讀、醫(yī)教康融合是更為跨界的轉(zhuǎn)型。
  學(xué)大教育在全國已開辦近10家句象書店,且有多家書店在籌備之中。

(位于北京市的一家句象書店 受訪者供圖)

  民營實(shí)體書店行業(yè)在向著盈利掙扎,不僅圖書銷售難以單獨(dú)支撐生存,近年來,文創(chuàng)和咖啡能否拯救書店也在經(jīng)受考驗(yàn)。金鑫不久前也承認(rèn),“句象書店的商業(yè)模式還在跑?!?br />  教育公司切入圖書行業(yè)有業(yè)務(wù)協(xié)同的優(yōu)勢。比如新東方在全國多地開辦大愚書店,從而打通了出版、發(fā)行、銷售的圖書產(chǎn)業(yè)鏈,且與大學(xué)生考試和出國留學(xué)業(yè)務(wù)緊密結(jié)合。
  學(xué)大教育開書店,也不只是為了銷售圖書,更是為了探索文化和閱讀服務(wù)。
  金鑫曾對21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道表示,開書店一方面是為了響應(yīng)全民閱讀和個性化終身發(fā)展的要求,另一方面書店匯聚的人流沉淀下來后,有探索商業(yè)模式的可能。
  句象書店值得關(guān)注的是其會員體系,以及親子閱讀場景,這有可能完善學(xué)大教育的用戶結(jié)構(gòu)。
  而醫(yī)教康融合業(yè)務(wù)面向孤獨(dú)癥、注意力缺陷、學(xué)習(xí)困難等青少年人群,提供測評、診療和康復(fù)服務(wù)。
  2023年8月,學(xué)大教育在河南許昌開設(shè)首家自營康復(fù)醫(yī)院,并已與幾十所醫(yī)院和康復(fù)機(jī)構(gòu)合作。
  一位業(yè)內(nèi)人士告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道,這是一個跨界領(lǐng)域,篩查與診斷是在醫(yī)院進(jìn)行,干預(yù)治療則散布在醫(yī)療、康復(fù)、教育機(jī)構(gòu)等多種主體。
  “即便在北京這樣的一線城市,也主要是中小型機(jī)構(gòu)為主,取得業(yè)內(nèi)公認(rèn)權(quán)威的BCBA(國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師)認(rèn)證的師資緊缺,從業(yè)者很多是特殊教育或早期教育專業(yè)畢業(yè)生,工作經(jīng)驗(yàn)不足,流動性大?!彼f。
  “規(guī)?;Y本進(jìn)入這個行業(yè),可能有利于醫(yī)療、康復(fù)、教育不同領(lǐng)域成果、經(jīng)驗(yàn)的交流,也有利于滿足非一二線城市目標(biāo)人群的需求?!痹摌I(yè)內(nèi)人士說。
  學(xué)大教育的轉(zhuǎn)型是教育行業(yè)縮影,即從核心優(yōu)勢出發(fā)向相關(guān)領(lǐng)域延展,學(xué)大教育的策略是將“個性化”方法論從普通教育向職業(yè)教育、特殊教育、閱讀延展,跑出第二增長曲線。
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